發(fā)布時(shí)間：2018-07-17 20:09

【摘要】：外語(yǔ)教育是實(shí)現(xiàn)教育體系多元化、全面化以及科學(xué)化的關(guān)鍵途徑,也是素質(zhì)教育的一大核心組件。一方面,伴隨著少數(shù)民族教育體系的規(guī)模擴(kuò)充與質(zhì)量提升,教育的世界性視角得以有效擴(kuò)展,外語(yǔ)教育已被迅速普及并得以穩(wěn)步發(fā)展;另一方面,基于教育的民族性,外語(yǔ)教育又與既有的民族文化基因產(chǎn)生了不可避免的沖突。在此,旨在交互平衡少數(shù)民族外語(yǔ)教育的世界性與民族性,調(diào)節(jié)優(yōu)化少數(shù)民族外語(yǔ)教育的架構(gòu)層次,繼而實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族外語(yǔ)教育穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、持續(xù)地延伸運(yùn)作。
[Abstract]:Foreign language education is a key way to realize the diversification, comprehensiveness and scientization of education system, and it is also a core component of quality education. On the one hand, with the expansion of the scale and quality of the education system of ethnic minorities, the worldwide perspective of education has been effectively expanded, and foreign language education has been rapidly popularized and developed steadily; on the other hand, based on the national character of education, Foreign language education and the existing national culture of the inevitable conflict. The purpose of this paper is to balance the cosmopolitan and national character of minority foreign language education, to adjust and optimize the structure of minority foreign language education, and then to realize the stability, coordination and continuous extension of minority foreign language education.
【作者單位】： 成都理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：成都理工大學(xué)2013-2016年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“基于學(xué)分制改革的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式改革”的階段性成果(項(xiàng)目編號(hào):13JGZ20) 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“英國(guó)文學(xué)在晚清中國(guó)的傳播和影響”(項(xiàng)目編號(hào):13BZW106) 成都理工大學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃項(xiàng)目
【分類(lèi)號(hào)】：G759.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2130799