本文選題：農(nóng)村欠發(fā)達地區(qū) + 成人教育�。� 參考：《中國成人教育》2017年07期

【摘要】：移動學習作為傳統(tǒng)課堂學習之外的新的學習方式逐漸發(fā)展為一種代表未來趨勢的學習模式,對于構(gòu)建"人人皆學、時時能學、處處可學"的學習型社會,倡導終身學習體制,將具有非常重要的意義。農(nóng)村欠發(fā)達地區(qū)成人教育由于理念落后、投入不足、設施欠缺等原因,與我國成人教育發(fā)展的新標準、新要求還存在差距,不能滿足新農(nóng)村及城鎮(zhèn)化建設需要。對此,這些地區(qū)的成人學習者必須增強成人教育移動學習的意識和能力,構(gòu)建有效的成人教育移動學習方式,通過支持服務平臺建設及學習資源的開發(fā)來創(chuàng)新優(yōu)化成人教育移動學習模式,從而促進農(nóng)村欠發(fā)達地區(qū)成人教育更快更好發(fā)展。
[Abstract]:As a new learning mode beyond traditional classroom learning, mobile learning has gradually developed into a learning model that represents the future trend. It advocates a lifelong learning system for the construction of a learning-type society in which "everyone can learn, learn at all times and learn everywhere". Will have very important significance. Due to the backward concept, insufficient investment and lack of facilities, there is still a gap between adult education in rural underdeveloped areas and the new standards and requirements for the development of adult education in China, which cannot meet the needs of the construction of new countryside and urbanization. In view of this, adult learners in these areas must enhance the awareness and ability of adult education mobile learning, and construct effective adult education mobile learning methods. By supporting the construction of service platform and the development of learning resources, we can innovate and optimize the mobile learning model of adult education, thus promoting the development of adult education in less developed rural areas faster and better.
【作者單位】： 佛山科學技術(shù)學院人文與教育學院;
【基金】：廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃項目“智慧教育視域下的教師專業(yè)發(fā)展模式研究”(項目編號2013JK176)的成果之一
【分類號】：G434;G720

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7 王雨t

本文編號：2106198