本文選題：澳大利亞 + 自閉癥學生�。� 參考：《比較教育研究》2017年11期

【摘要】：近年來,澳大利亞自閉癥患病者數(shù)量增加,學齡期的自閉癥人數(shù)增加。澳大利亞高度重視自閉癥學生教育的發(fā)展,將其列入國家計劃。為了保障自閉癥學生平等地享有受教育的權利,澳大利亞不斷完善教育政策和法規(guī),在學校層面開展一系列創(chuàng)造性的教育實踐。多元的教育安置形式、靈活的教育資助模式、適宜的學習環(huán)境、豐富的課程資源以及系統(tǒng)的教學方法,極大地改善了自閉癥學生的教育資源,促進了教育公平。但與此同時,澳大利亞自閉癥學生的教育支持也面臨著政府財政壓力大、社會資金參與度低以及邊遠地區(qū)特殊教師資源短缺等挑戰(zhàn)。
[Abstract]:In recent years, the number of autistic persons in Australia has increased, and the number of autistic children in school age has increased. Australia attaches great importance to the development of autistic education as part of its national plan. In order to guarantee autistic students equal right to education, Australia has continuously improved its educational policies and regulations, and carried out a series of creative educational practices at the school level. Multiple forms of educational placement, flexible educational aid model, suitable learning environment, rich curriculum resources and systematic teaching methods have greatly improved the educational resources of autistic students and promoted educational fairness. But at the same time, Australian autistic students' education support also faces the challenges of government financial pressure, low participation of social funds and shortage of resources for special teachers in remote areas.
【作者單位】： 湖南師范大學公共管理學院;
【基金】：國家社科基金項目“基于信息援助的弱勢群體公共信息服務權益發(fā)展研究”(項目編號:12CTQ012)的研究成果
【分類號】：G76

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本文編號：2053828