發(fā)布時(shí)間：2018-06-14 06:13

  本文選題：社區(qū)教育 + 微課程　； 參考：《職教論壇》2014年21期

【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)學(xué)習(xí)在社區(qū)教育中的應(yīng)用,全國(guó)各地掀起了建設(shè)社區(qū)教育微課程的熱潮。微課程建設(shè)成為社區(qū)教育理論和實(shí)踐探索層面廣泛關(guān)注的新課題。基于概念辨析和基礎(chǔ)理論分析,文章結(jié)合實(shí)踐提出現(xiàn)階段社區(qū)教育微課程建設(shè)在推進(jìn)理念、建設(shè)主體、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)應(yīng)用等方面的問(wèn)題,并從整體規(guī)劃、完善保障、建設(shè)模式和探索研究四個(gè)方面初步嘗試提出了對(duì)策建議,以期促進(jìn)社區(qū)教育微課程健康、有效發(fā)展,不斷豐富社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源、拓展社區(qū)教育學(xué)習(xí)方式,滿足更廣泛社區(qū)市民多樣化的學(xué)習(xí)需求。
[Abstract]:With the development of information technology and the application of mobile learning in community education, there has been a upsurge in the construction of microcurriculum in community education all over the country. The construction of micro-curriculum has become a new topic in community education theory and practice. Based on the analysis of concept and basic theory, this paper puts forward some problems in the construction of microcurriculum in community education at the present stage, such as promoting concept, building subject, curriculum content and learning application, and perfecting the guarantee from the whole planning. In order to promote the healthy and effective development of micro-curriculum in community education, it can enrich the learning resources of community education and expand the learning mode of community education. To meet the diverse learning needs of the wider community.
【作者單位】： 上海市長(zhǎng)寧區(qū)業(yè)余大學(xué);上海開(kāi)放大學(xué)長(zhǎng)寧分校;
【基金】：上海市教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目暨2013年度上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教育專項(xiàng)課題“社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)的實(shí)踐研究”(編號(hào):A1318),主持人:宋亦芳
【分類號(hào)】：G77

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2016395