本文選題：民族地區(qū) + 教育精準(zhǔn)扶貧��； 參考：《電化教育研究》2017年12期

【摘要】：國家"十三五"規(guī)劃提出,"要貫徹精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的基本方略,堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)"。文章在梳理教育扶貧、文化扶貧理論關(guān)系的基礎(chǔ)上,以教育精準(zhǔn)扶貧的視角,從"扶志、扶知、扶智"三個維度出發(fā),從鄉(xiāng)村教育教學(xué)、文化建設(shè)、鄉(xiāng)村治理、技能提升等方面展開研究,提出了四種策略:助力鄉(xiāng)村教育,扶貧先扶智;發(fā)展鄉(xiāng)村文化建設(shè),助力文化扶貧;協(xié)同聯(lián)動,優(yōu)化鄉(xiāng)村治理體系;多管齊下,提供農(nóng)牧技術(shù)支持。以提高脫貧內(nèi)生動力,助力甘肅省少數(shù)民族地區(qū)脫貧減貧。
[Abstract]:The state's 13th Five-Year Plan states that it is necessary to carry out the basic strategy of reducing poverty with precision and precision, and resolutely win the battle against poverty. On the basis of combing the theoretical relationship between education poverty alleviation and cultural poverty alleviation, and from the perspective of education precision poverty alleviation, from the three dimensions of "support for ambition, knowledge and wisdom", the article starts from the aspects of rural education and teaching, cultural construction, rural governance, and so on. In this paper, four strategies are put forward: helping rural education, helping rural culture construction, helping culture, optimizing rural governance system, and providing technical support for agriculture and animal husbandry. In order to improve the endogenous motive force of poverty reduction and poverty reduction in ethnic minority areas of Gansu Province.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2016年度甘肅省社科規(guī)劃項目“甘肅省少數(shù)民族地區(qū)‘教育精準(zhǔn)扶貧’的路徑與對策研究”(項目編號:YB038)
【分類號】：G759.2

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本文編號：1895285