本文選題：老年教育 + 人口老齡化��； 參考：《成人教育》2016年08期

【摘要】：根據(jù)美國、英國、丹麥、日本、韓國開展老年教育的科研及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從政府、老年教育機(jī)構(gòu)、老年人自身、社會四個角度總結(jié)其特點(diǎn):法律機(jī)制保障、老年人主動參與、多元辦學(xué)及師資專業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容多樣化。借鑒其成功經(jīng)驗(yàn),并提出一些建議:通過構(gòu)建制度與機(jī)制保障、倡導(dǎo)主動參與、鼓勵多元化辦學(xué)與師資隊(duì)伍專業(yè)化、創(chuàng)新教育形式與內(nèi)容,最終實(shí)現(xiàn)老年人與家庭、社區(qū)和社會的和諧發(fā)展。
[Abstract]:According to the scientific research and practical experience of the United States, Britain, Denmark, Japan and South Korea in carrying out geriatric education, this paper summarizes its characteristics from four angles: the government, the educational institution for the elderly, the elderly themselves, and the society: the protection of legal mechanism, the active participation of the elderly, Multiple schools and professional teachers, teaching content diversification. Draw lessons from its successful experience, and put forward some suggestions: by constructing system and mechanism guarantee, advocating active participation, encouraging diversified running schools and professionalizing teachers, innovating the form and content of education, finally realizing the elderly and family. The harmonious development of community and society.
【作者單位】： 武漢科技大學(xué)文法與經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【分類號】：G777

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本文編號：1871482