發(fā)布時(shí)間：2018-05-07 16:48

  本文選題：民族教育 + 民族性　； 參考：《貴州民族研究》2017年05期

【摘要】：由于歷史、地理等各種因素制約,少數(shù)民族民眾的教育水平相對(duì)于其他地區(qū)教育平均水平要低,這使得民族民眾在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,難以和現(xiàn)代社會(huì)保持同步,因此通過教育發(fā)展促進(jìn)民族民眾發(fā)展是民族地區(qū)學(xué)校教育的第一要?jiǎng)?wù),但是對(duì)于這一點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)一定程度上也就促成了民族教育的現(xiàn)代性和民族性的矛盾糾結(jié),對(duì)于這個(gè)矛盾的解決便是在堅(jiān)持民族發(fā)展基礎(chǔ)上,在民族教育中通過民族語言使用、選擇性引進(jìn)民族文化以及調(diào)整文化教學(xué)方式等來促成民族性和現(xiàn)代性的溝通互容,最終使兩者在民族教育中得到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
[Abstract]:As a result of historical, geographical and other factors, the education level of ethnic minority people is lower than the average level of education in other regions, which makes the ethnic masses lack competitiveness in the development of modern society, and it is difficult to keep pace with the modern society. Therefore, promoting the development of ethnic people through educational development is the first priority of school education in minority areas, but to a certain extent, the emphasis on this point has also contributed to the contradiction between modernity and nationality in ethnic education. The solution to this contradiction is to promote the communication between nationality and modernity through the use of national language, the selective introduction of national culture and the adjustment of cultural teaching methods on the basis of persisting in national development. Finally, both of them are coordinated and unified in national education.
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G750

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