本文選題：新疆 + 少數(shù)民族�。� 參考：《民族教育研究》2017年05期

【摘要】：本研究對新疆地區(qū)3種教育模式下的242所小學(xué)校長及六年級13785名學(xué)生進(jìn)行多水平回歸分析,研究學(xué)校教育資源因素對學(xué)生漢語成績的影響。結(jié)果表明:(1)雙語幼兒園對雙語班學(xué)生漢語成績具有顯著影響;(2)學(xué)生漢語成績在學(xué)校間存在顯著差異;(3)在學(xué)校教育資源方面,生均藏書數(shù)量、民考漢教師比例、教師教學(xué)水平對學(xué)生漢語成績具有顯著影響;(4)學(xué)校資源變量不僅對漢語成績產(chǎn)生直接作用,并且通過學(xué)生個(gè)體水平變量對漢語成績產(chǎn)生積極的或負(fù)向的影響。從結(jié)論中得到三點(diǎn)啟示:(1)學(xué)前雙語教育對學(xué)生漢語成績存在顯著影響,應(yīng)加大推進(jìn)學(xué)前雙語教育工作;(2)控制其他變量后,教師漢語水平不能顯著影響學(xué)生漢語成績,而民族教師比例對學(xué)生漢語成績具有顯著影響,因此應(yīng)加快培養(yǎng)民漢兼通的雙語教師;(3)學(xué)校教育資源能夠通過家庭環(huán)境對學(xué)生漢語成績產(chǎn)生影響,應(yīng)加強(qiáng)家校合作�？傊�,通過均衡配置教育資源,有利于全面提升新疆雙語教育質(zhì)量。
[Abstract]:In this study, multi-level regression analysis was carried out on two hundred and twenty-two primary school principals and 13785 sixth grade students in Xinjiang to study the influence of school educational resources on students' Chinese achievement. The results showed that: (1) the bilingual kindergarten has a significant influence on the Chinese achievement of the bilingual class. (2) there are significant differences in the scores of Chinese among schools. 3) in terms of the educational resources of the school, the average number of books collected by students, the proportion of Chinese and Chinese teachers, and the proportion of Chinese and Chinese teachers. Teachers' teaching level has a significant impact on students' Chinese achievements.) the school resource variables not only have a direct effect on Chinese achievements, but also have positive or negative effects on Chinese achievements through students' individual level variables. Three lessons are drawn from the conclusion: (1) Pre-school bilingual education has a significant impact on students' Chinese achievement, and the teachers' Chinese level can not significantly affect students' Chinese achievement after the work of promoting pre-school bilingual education is strengthened and other variables are controlled. The proportion of ethnic teachers has a significant impact on students' Chinese achievements, so we should speed up the training of bilingual teachers who are both Chinese and Chinese.) the school education resources can influence students' Chinese achievements through family environment, and we should strengthen the cooperation between home and school. In short, the balanced allocation of educational resources is conducive to improving the quality of bilingual education in Xinjiang.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;教育部民族教育發(fā)展中心;北京航空航天大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家社科基金教育學(xué)青年課題“新疆小學(xué)階段大規(guī)模雙語教育實(shí)施效果的實(shí)證分析”(項(xiàng)目編號:CMA140131)階段性成果
【分類號】：G752

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本文編號：1844510