本文選題：具身認(rèn)知科學(xué) + 感覺運動系統(tǒng)��； 參考：《中國特殊教育》2014年08期

【摘要】：具身認(rèn)知科學(xué)主張,認(rèn)知在很大程度上是以人的身體及其與環(huán)境的交互作用為基礎(chǔ)的。身體的構(gòu)造、感覺器官與運動系統(tǒng)的活動方式?jīng)Q定了人的學(xué)習(xí)、認(rèn)知和心智的產(chǎn)生與發(fā)展。本論文試圖運用具身認(rèn)知科學(xué)理論,結(jié)合特殊教育的特點,特別是特殊兒童學(xué)習(xí)的優(yōu)劣勢,闡釋盲聾弱智兒童所擅長的學(xué)習(xí)方式,揭示特殊兒童學(xué)習(xí)背后的認(rèn)知機(jī)制,以期對特殊兒童早期教育研究發(fā)揮促進(jìn)作用。
[Abstract]:Cognitive science advocates that cognition is largely based on the human body and its interaction with the environment. The structure of the body, the movement of the sensory organs and the motion system determine the generation and development of human learning, cognition and mind. This thesis attempts to carry out the cognitive science theory of utensils and the characteristics of special education. Especially, the advantages and disadvantages of special children study, explain the learning methods that the mentally retarded and mentally retarded children are good at, and reveal the cognitive mechanism behind the special children's learning, in order to play a promoting role in the early education research of special children.

【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G760

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本文編號：1777479