本文選題：西藏基礎(chǔ)教育 + 校長(zhǎng)、教師交流　； 參考：《民族教育研究》2016年06期

【摘要】：教師城鄉(xiāng)交流已成為基礎(chǔ)教育均衡教育資源、促進(jìn)教育公平的有效手段之一。通過對(duì)拉薩市縣域校長(zhǎng)、教師交流現(xiàn)狀的深入調(diào)研,發(fā)現(xiàn)影響西藏拉薩市縣域中小學(xué)校長(zhǎng)、教師交流取得成效的重要原因,包括交流制度的實(shí)施、交流條件的保障、交流心態(tài)的激勵(lì)等主要因素。本文就上述問題,提出了一些建設(shè)性的意見,以期拉薩市縣域中小學(xué)校長(zhǎng)、教師交流工作能取得更大成效,并能借此交流舉措,推動(dòng)西藏基礎(chǔ)教育的全面發(fā)展。
[Abstract]:Teachers' urban-rural communication has become one of the effective means to balance the educational resources and promote the educational fairness in basic education.Through an in-depth investigation of the present situation of the county headmasters and teachers in Lhasa, we find that the major reasons that affect the effectiveness of the primary and secondary school principals in Lhasa County in Tibet, include the implementation of the exchange system and the guarantee of the exchange conditions.The main factors such as the motivation of communication mentality.This paper puts forward some constructive suggestions on the above problems, hoping that the exchange of teachers and principals of primary and secondary schools in the county of Lhasa can achieve greater results and promote the overall development of basic education in Tibet.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：華中師范大學(xué)優(yōu)秀博士論文培養(yǎng)計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2015YBZD033)資助的部分成果
【分類號(hào)】：G759.2

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本文編號(hào)：1757303