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普通高校成人高等教育校企合作新路徑探索——基于美國“科技之路學院高中”項目的啟示

發(fā)布時間:2018-03-23 11:47

  本文選題:普通高校 切入點:成人高等教育 出處:《中國成人教育》2016年16期


【摘要】:隨著高等教育大眾化的推進和各類辦學模式的不斷興起,成人學歷教育遇到了前所未有的瓶頸。成人學歷教育作為與經濟社會發(fā)展關系較為密切的教育類型,急需轉變發(fā)展模式。為了適應社會的需求,近些年普通高校成人高等教育在校企合作方面進行了有益嘗試,然而仍面臨一些困境,比如,剛性的成人高等教育政策與校企合作自主性之間的矛盾、培養(yǎng)過程的"普教化"與技能型人才培養(yǎng)目標之間的矛盾、校企協(xié)同發(fā)展與校企間深度融合機制缺失之間的矛盾,以致人才培養(yǎng)質量不能適應企業(yè)所需的職業(yè)適應性技能型人才的需求。本文通過借鑒美國校企合作的"王牌項目"——科技之路學院高中的辦學經驗,為普通高校成人高等教育轉型發(fā)展探索一條新的路徑。
[Abstract]:With the popularization of higher education and the continuous rise of various modes of running a school, adult academic education has encountered an unprecedented bottleneck. As a kind of education closely related to economic and social development, adult academic education has a close relationship with economic and social development. In order to meet the needs of the society, in recent years, adult higher education in colleges and universities has made beneficial attempts in the field of cooperation between universities and enterprises. However, it still faces some difficulties, such as, The contradiction between the rigid policy of adult higher education and the autonomy of the cooperation between the school and enterprise, the contradiction between the "general education" in the training process and the goal of the cultivation of skilled personnel, the contradiction between the cooperative development of the school and the enterprise and the absence of the mechanism of the deep integration between the school and the enterprise. As a result, the quality of talent training can not meet the needs of the enterprises for the vocational adaptability of skilled personnel. This paper draws lessons from the "trump card project"-the high school experience of the Road College of Science and Technology, which is a cooperative project between American schools and enterprises. To explore a new path for the transformation and development of adult higher education in colleges and universities.
【作者單位】: 江西師范大學繼續(xù)教育學院;
【基金】:江西省教育考試招生制度改革2015年立項重點課題“江西省成人高校招生考試制度改革研究”的階段性研究成果(課題編號:20151512)
【分類號】:G724

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