本文選題：聾生　切入點(diǎn)：漢語詞匯識別　出處：《中國特殊教育》2017年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：采用詞圖匹配任務(wù),考察聾生漢語詞匯識別過程中手語激活情況,并探討手語語音相似性、手語象似性在詞圖匹配任務(wù)中的作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)聾生在漢語詞匯識別過程中激活了非目標(biāo)語言——手語;(2)手語語音相似性在聾生詞圖匹配任務(wù)中起抑制作用;(3)手語象似性在聾生詞圖匹配任務(wù)中起促進(jìn)作用;(4)聾生在詞圖匹配任務(wù)中的反應(yīng)慢于健聽生,男生在詞圖匹配任務(wù)中的反應(yīng)快于女生。本研究支持了雙語詞匯的非選擇性通達(dá)機(jī)制。
[Abstract]:The task of word map matching was used to investigate the activation of sign language and the phonetic similarity of sign language in the process of Chinese vocabulary recognition for deaf students. The role of sign language iconicity in word map matching. It was found that: 1) deaf students activated the non-target language in the process of Chinese vocabulary recognition.) sign language phonetic similarity played an inhibitory role in the deaf students' word map matching task. The response of deaf students in word map matching task is slower than that of deaf students. The response of male students to word map matching is faster than that of girls. This study supports the non-selective access mechanism of bilingual vocabulary.
【作者單位】： 蘭州城市學(xué)院教育學(xué)院;蘭州市盲聾啞學(xué)校教務(wù)處;華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G762

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本文編號：1642344