本文選題：農(nóng)村基層干部　切入點：培訓(xùn)對策　出處：《仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：我國開展新農(nóng)村建設(shè)以來,對于參與新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)村基層干部群體而言,其關(guān)注度逐漸上升。政府頒布了一系列的政策制度來提高我國農(nóng)村基層干部的群體素質(zhì)和工作能力。在這樣的背景下,各地的市縣級單位組織區(qū)域內(nèi)農(nóng)村基層干部進行相應(yīng)的培訓(xùn),但是整體表現(xiàn)出培訓(xùn)效果較差的現(xiàn)狀。針對于這一現(xiàn)狀,本文選取河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對農(nóng)村基層干部培訓(xùn)開展的大專班為目標,研究這一培訓(xùn)過程中所表露出的不足之處,通過運用成人學(xué)習(xí)理論和期望理論以及柯氏模型理論進行分析,并且對參與培訓(xùn)的農(nóng)村基層干部進行了調(diào)研分析,根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果從客觀角度上進行相應(yīng)的分析。本文大體上分為四大部分。一是理論分析部分,二是問卷統(tǒng)計分析描述部分,三是問題及其原因分析部分。這一部分主要對于上文數(shù)據(jù)分析中所發(fā)現(xiàn)的問題運用成人學(xué)習(xí)理論、期望理論、柯氏模型理論進行更深層次的原因探索,針對性的對于本次河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專班對農(nóng)村基層干部的培訓(xùn)過程中總結(jié)出了制度、培訓(xùn)機構(gòu)、參與人員自身這三個方面的原因。四是對策部分,這一部分對于上文所分析發(fā)現(xiàn)的各項原因給出針對性的建議,從改善培訓(xùn)制度、提高培訓(xùn)中心的師資力量、加強培訓(xùn)過程資金建設(shè)和管理、改善培訓(xùn)方式方法、提高獎勵激勵以提高培訓(xùn)人員積極性等方面對策,希望能有效解決目前河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專班在農(nóng)村基層干部培訓(xùn)過程中效果較差的現(xiàn)狀。
[Abstract]:Since the development of new rural construction in China, for the rural grassroots cadres who participate in the construction of new rural areas, The government has promulgated a series of policies and regulations to improve the group quality and working ability of rural grassroots cadres. In this context, Cities and county-level units in various localities organize the corresponding training for rural grassroots cadres in the region, but the overall performance of the training is poor. In view of this situation, This paper selects the junior college class of Heyuan Vocational and Technical College for the training of rural grassroots cadres as the goal, and studies the shortcomings of this training process. Through the use of adult learning theory, expectation theory and Cor's model theory to analyze, and to participate in the training of rural grassroots cadres were investigated and analyzed. This paper is divided into four parts: one is the theoretical analysis part, the other is the statistical analysis part of the questionnaire. The third part is the problem and its cause analysis. This part mainly uses adult learning theory, expectation theory and Cor's model theory to explore the causes of the problems found in the data analysis above. In the course of the training of rural grassroots cadres in the junior college class of Heyuan Vocational and Technical College, the author summarizes the three reasons for the training of rural grassroots cadres: system, training institutions and participants themselves. The fourth part is the countermeasures. In this part, some suggestions are given for the reasons found in the above analysis, including improving the training system, enhancing the faculty of the training center, strengthening the fund construction and management of the training process, and improving the training methods and methods. It is hoped that the present situation of the junior college class of Heyuan Vocational and Technical College can be solved effectively in the course of rural grassroots cadre training.
【學(xué)位授予單位】：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G726

【參考文獻】

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本文編號：1604080