發(fā)布時間：2018-03-01 19:19

  本文關(guān)鍵詞： 特殊家庭學(xué)生 社會適應(yīng)能力 分析框架 研究進(jìn)展　出處：《中國特殊教育》2014年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：特殊的家庭環(huán)境和生活經(jīng)歷對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響,特殊家庭學(xué)生的社會適應(yīng)能力成為心理學(xué)、社會學(xué)研究的重要內(nèi)容。本文在文獻(xiàn)分析框架建構(gòu)的基礎(chǔ)上,從一般適應(yīng)能力、人際適應(yīng)、心理能量儲備三個方面,對特殊家庭學(xué)生社會適應(yīng)能力的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納和總結(jié),結(jié)果發(fā)現(xiàn),已有文獻(xiàn)對特殊家庭學(xué)生社會適應(yīng)能力的負(fù)面描述居多。建議:后續(xù)研究應(yīng)關(guān)注社會適應(yīng)能力的理論研究;在研究對象的范圍上應(yīng)有所拓展;研究方法可多樣化,利用敘事研究、行動研究、個案研究過程性的特點;特殊家庭學(xué)生社會適應(yīng)能力的研究應(yīng)避免先入為主的觀念。
[Abstract]:The special family environment and life experience have an impact on the growth and development of students. The social adaptability of students from special families has become an important part of psychology and sociological research. From three aspects of general adaptive ability, interpersonal adaptation and psychological energy reserve, this paper sums up and summarizes the relevant literature on the social adaptability of students from special families, and finds out that, It is suggested that the following studies should focus on the theoretical study of social adaptive ability; expand the scope of research objects; research methods can be diversified. Using narrative research, action study and case study, we should avoid the preconceived concept of social adaptability of students from special families.
【作者單位】： 鹽城師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：江蘇省社科基金項目“特殊家庭中小學(xué)生社會適應(yīng)能力研究”(項目編號:13JYC013)
【分類號】：G760

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本文編號：1553229