本文關(guān)鍵詞： 聯(lián)合國教科文組織 終身教育 進(jìn)程　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：終身教育思想存在已久,可追溯到古代先哲們的教育思想和實(shí)踐中,但終身教育思想的正式確立當(dāng)屬1965年朗格朗在聯(lián)合國教科文組織召開的巴黎國際成人教育大會(huì)上所作的題為“終身教育”的報(bào)告,此次大會(huì)后終身教育迅速風(fēng)靡世界,成為膾炙人口的術(shù)語。隨后,聯(lián)合國教科文組織出版了大量關(guān)于終身教育的專著和文獻(xiàn),同時(shí)組織了一系列國際會(huì)議,為各國終身教育理論和實(shí)踐的發(fā)展提供了綱領(lǐng)性的指導(dǎo),推動(dòng)了全球終身教育的進(jìn)程。本研究將聯(lián)合國教科文組織推動(dòng)終身教育的進(jìn)程分為四個(gè)階段來探討。第一階段為終身教育的初步形成期,主要包括聯(lián)合國教科文組織在1965年提出終身教育之前所做的關(guān)于推動(dòng)終身教育的工作,1965年終身教育正式提出的具體內(nèi)容直至70年代終身教育的發(fā)展進(jìn)程;第二個(gè)階段為終身教育的豐富發(fā)展期,主要介紹聯(lián)合國教科文組織在20世紀(jì)70年代至20世紀(jì)90年代推動(dòng)終身教育發(fā)展的內(nèi)容和舉措;第三階段為終身教育的深化完善期,重點(diǎn)闡述聯(lián)合國教科文組織在20世紀(jì)90年代至21世紀(jì)的第一個(gè)十年這段時(shí)期推動(dòng)終身教育進(jìn)程的內(nèi)容;第四階段為終身教育的超越升華期,該時(shí)期包括21世紀(jì)的第一個(gè)十年至今這段時(shí)間。本研究按照終身教育發(fā)展的四個(gè)階段,將從聯(lián)合國教科文組織推動(dòng)終身教育發(fā)展的時(shí)代背景、終身教育發(fā)展進(jìn)程的各個(gè)階段中聯(lián)合國教科文組織召開的會(huì)議和出版的文獻(xiàn)、各個(gè)階段推動(dòng)進(jìn)程中內(nèi)容的不同等方面進(jìn)行詳細(xì)分析。第一章為終身教育發(fā)展的時(shí)代背景,重點(diǎn)闡述了國際局勢、科技發(fā)展、社會(huì)生活、人類自身等因素的變化和發(fā)展對(duì)提出終身教育產(chǎn)生的影響。第二章主要闡述聯(lián)合國教科文組織推動(dòng)終身教育各個(gè)階段發(fā)展所作出的努力,包括聯(lián)合國教科文組織在各個(gè)階段所召開的會(huì)議和出版的文獻(xiàn),重點(diǎn)是1972年《學(xué)會(huì)生存》、1996年《教育:財(cái)富蘊(yùn)藏其中》和2015年《教育2030行動(dòng)框架》三個(gè)里程碑式的文獻(xiàn)。第三章對(duì)聯(lián)合國教科文組織在各個(gè)階段召開的會(huì)議和出臺(tái)的不同文件的內(nèi)容進(jìn)行梳理和對(duì)比分析。第四章對(duì)聯(lián)合國教科文組織推動(dòng)終身教育進(jìn)程進(jìn)行總結(jié),對(duì)終身教育未來發(fā)展趨勢進(jìn)行展望。
[Abstract]:The thought of lifelong education has existed for a long time, which can be traced back to the educational thought and practice of ancient philosophers. However, the formal establishment of lifelong education thought was the report entitled "lifelong education" given by Langeland at the International Conference on Adult Education held by UNESCO in Paris in 1965. After the Congress, lifelong education quickly became popular all over the world. Subsequently, UNESCO published a large number of monographs and documents on lifelong education and organized a series of international conferences, which provided programmatic guidance for the development of the theory and practice of lifelong education in various countries. This study divides the process of promoting lifelong education in UNESCO into four stages. The first stage is the initial stage of lifelong education. It mainly includes UNESCO's work on promoting lifelong education before it was put forward on 1965, and the development process of lifelong education from 1965 to 70s. The second stage is the rich development period of lifelong education, which mainly introduces the contents and initiatives of UNESCO to promote the development of lifelong education from 1970s to 1990s, and the third stage is the period of deepening and perfecting lifelong education. Focusing on the content of UNESCO's promotion of lifelong education in the first decade from 1990s to 21th century, stage 4th is the period of transcending the sublimation of lifelong education. This period includes the first decade in 21th century and the present period. According to the four stages of the development of lifelong education, this study will promote the development of lifelong education from the background of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). The conferences convened and published by UNESCO in all stages of the development of lifelong education, and the detailed analysis of the different aspects of the contents of the process at each stage. Chapter one is the background of the development of lifelong education. Focusing on the international situation, the development of science and technology, social life, The second chapter mainly expounds the efforts of UNESCO to promote the development of lifelong education at all stages. Including UNESCO conferences and publications at various stages, The focus is on "learn to survive" on 1972, on 1996 on "Education: a place in Wealth" and on 2015 on the Framework for Action on Education 2030. Chapter III presents the UNESCO conference and publication at various stages. Chapter 4th summarizes UNESCO's promotion of lifelong education. The future development trend of lifelong education is prospected.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G720

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本文編號(hào)：1551778