本文關鍵詞： 山東省 特殊教育 教師專業(yè)發(fā)展　出處：《中國成人教育》2017年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：特殊教育師資隊伍專業(yè)化水平的高低在很大程度上決定了特殊教育學校的辦學質量�；谏綎|省特殊教育學校的調研,可以發(fā)現(xiàn),當前我國特殊教育領域師資專業(yè)化程度并不高,專業(yè)發(fā)展面臨諸多困境,亟需改善和優(yōu)化。目前,我們應嚴格特殊教育學校教師的從業(yè)資格和標準,采取各種措施,促進特殊教育學師資隊伍專業(yè)素質的提升,提升其專業(yè)化水平。
[Abstract]:The level of specialization of special education teachers largely determines the quality of special education schools. Based on the investigation of special education schools in Shandong Province, it can be found that. At present, the specialization of teachers in the field of special education in our country is not high, the professional development is facing many difficulties, it is urgent to improve and optimize. At present, we should strictly enforce the qualifications and standards of teachers in special education schools, and take all kinds of measures. To promote the professional quality of special pedagogy teachers and improve their professional level.
【作者單位】： 山東體育學院體育社會科學系;
【基金】：教育部人文社科2013年度青年基金項目“中國特殊教育的百年發(fā)展研究(1912—2012)”(批準號:13YJC880022)
【分類號】：G451;G769.2

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

1 郭文斌;陳秋珠;;特殊教育研究熱點知識圖譜[J];華東師范大學學報(教育科學版);2012年03期

2 王雁;肖非;朱楠;魏壽洪;李歡;;中國特殊教育學校教師隊伍現(xiàn)狀報告[J];現(xiàn)代特殊教育;2011年10期

3 馮建新;馮敏;;陜西省特殊教育教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調查研究[J];中國特殊教育;2011年01期

4 彭霞光;;中國特殊教育發(fā)展面臨的六大轉變[J];中國特殊教育;2010年09期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 祁占勇;王佳昕;;教育政策執(zhí)行研究熱點的研究領域及其展望[J];當代教育科學;2017年05期

2 祁占勇;王佳昕;;教育政策評估研究熱點的共詞可視化分析[J];當代教育與文化;2017年03期

3 郭方玲;;山東省特殊教育學校教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與思考[J];中國成人教育;2017年07期

4 唐夢月;王守紀;;MOOCs對特殊教育教師專業(yè)發(fā)展帶來的機遇與要求[J];西部素質教育;2017年08期

5 田里;席婷婷;楊懿;;旅游市場營銷研究文獻的知識圖譜分析——基于2013—2015年CSSCI期刊發(fā)表的論文[J];資源開發(fā)與市場;2017年04期

6 侯潔;張茂聰;;中國特殊教育研究發(fā)展現(xiàn)狀與問題——基于CNKI學術期刊2007-2016年特殊教育主題文獻的可視化解讀[J];中國特殊教育;2017年04期

7 汪晗;;特殊學校中非特殊教育專業(yè)新教師的職業(yè)適應個案研究[J];綏化學院學報;2017年04期

8 王振洲;;“十二五”期間我國特殊教育發(fā)展的成就、問題與對策[J];現(xiàn)代特殊教育;2017年06期

9 郭仁紅;葛春林;郝霖霖;;國外排球項目科研的前沿與熱點分析[J];首都體育學院學報;2017年02期

10 劉冰倩;蘇果云;;社會工作介入流動兒童學習能力提升的途徑與方法——以中央財政支持農(nóng)民工子女社會工作專業(yè)服務示范項目為例[J];農(nóng)村經(jīng)濟與科技;2017年03期

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 任紅娟;張志強;;基于文獻計量的科學知識圖譜發(fā)展研究[J];情報雜志;2009年12期

2 謝敬仁;錢麗霞;楊希潔;江小英;;國外特殊教育經(jīng)費投入和使用及其對我國特殊教育發(fā)展的啟示[J];中國特殊教育;2009年06期

3 楊福義;張福娟;劉琳;;上海市學前特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展調查研究[J];中國特殊教育;2009年06期

4 趙巧云;;我國特教教師專業(yè)化發(fā)展標準芻議[J];中國特殊教育;2009年04期

5 姚璐璐;江琴娣;;美國特殊教育教師資格認證制度述評[J];中國特殊教育;2009年02期

6 彭霞光;;全納教育:未來之路——對全納教育理念的思考與解讀[J];中國特殊教育;2008年12期

7 趙小紅;;改革開放30年中國特殊教育的發(fā)展及政策建議[J];中國特殊教育;2008年10期

8 蔣云爾;王輝;范莉莉;;江蘇省特殊教育學校教師隊伍的現(xiàn)狀與對策[J];中國特殊教育;2008年08期

9 汪斯斯;雷江華;;中美特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展之比較[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年06期

10 王洙;楊希潔;張沖;;殘疾兒童隨班就讀質量影響因素的調查[J];中國特殊教育;2006年05期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 楊均力;;怎樣賦予教師更多的專業(yè)發(fā)展自主權?[J];上海教育科研;2006年12期

2 尹弘飚;;專業(yè)場景中教師的面子:一項扎根理論的探索[J];當代教育與文化;2009年01期

3 張連緒;馮克江;王貴軍;;關于教師專業(yè)能力的探討[J];高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學學報);2009年03期

4 任智茹;;教師領導的內(nèi)涵與實施策略[J];教學與管理;2010年33期

5 李宜江;;教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在限度與實踐突破[J];教育發(fā)展研究;2010年Z2期

6 鐘文強;;香港教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展的實施、問題及建議——基于《學習的專業(yè)·專業(yè)的學習:教師專業(yè)能力理念框架及教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展》的指導[J];黑龍江教育學院學報;2013年06期

7 李芹;;高職院校教師專業(yè)能力標準研究[J];教育與職業(yè);2013年33期

8 王永顏;徐莉;;教師專業(yè)發(fā)展促進創(chuàng)新能力培養(yǎng)的模式與策略[J];教育實踐與研究(A);2013年12期

9 劉麗瓊;廖元錫;;形成性評價在教師專業(yè)發(fā)展中的作用[J];新教育;2011年04期

10 王少平;;中職學校校本教研與教師專業(yè)發(fā)展初探[J];新課程(教研);2011年05期

相關會議論文 前6條

1 趙金梅;;促進幼師學校教師專業(yè)發(fā)展的四條途徑[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

2 ;構建教研訓一體化的體制體系 促進教師繼續(xù)教育的內(nèi)涵發(fā)展[A];河北省中小學教師繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2012年年會論文集[C];2013年

3 孔凡哲;;數(shù)學教師專業(yè)能力發(fā)展的困惑及若干對策[A];全國高師會數(shù)學教育研究會2006年學術年會論文集[C];2006年

4 張志紅;;問題式教研促進教師專業(yè)成長[A];河北省教師教育學會優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

5 戰(zhàn)勇;;理解課程改革內(nèi)涵 促進教師專業(yè)發(fā)展[A];國家教師科研專項基金科研成果集[C];2014年

6 鮑賢俊;;工科類高職院�！半p師”結構師資隊伍的建設與探索[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學優(yōu)秀論文集[C];2009年

相關重要報紙文章 前10條

1 澤州縣下村鎮(zhèn)下村小學教師 趙海平;關于教師專業(yè)發(fā)展的思考[N];太行日報;2011年

2 北京市海淀區(qū)教育科學研究所 吳穎惠 張干萍;閱讀引領教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2011年

3 記者 牟方祥;“教師專業(yè)化”漸行漸近[N];重慶日報;2003年

4 呂東浩 見習記者 董家聲;中小學教師專業(yè)化水平亟待提高[N];大連日報;2005年

5 全國政協(xié)委員 天津市河西區(qū)教育局副局長 孫惠玲;農(nóng)村教師問題嚴峻 呼吁加強農(nóng)村義務教育教師隊伍建設[N];人民政協(xié)報;2011年

6 孫惠玲;農(nóng)村師資需政府統(tǒng)籌[N];中國教育報;2011年

7 �？诰W(wǎng)記者 吳丹丹;多管齊下 助力�？诮處煶砷L[N];�？谕韴�;2013年

8 趙小雅;教師應以學習求發(fā)展[N];中國教育報;2007年

9 郭元婕;加強西部農(nóng)村教師培訓能力的建設[N];光明日報;2006年

10 吳憶紅邋本報記者 劉領;“教師成長袋”裝著誰的未來[N];錦州日報;2008年

相關博士學位論文 前1條

1 劉慧麗;融合教育理念下資源教師角色的指導模式研究[D];華中師范大學;2013年

相關碩士學位論文 前10條

1 丁召彬;高職院校教師自主專業(yè)發(fā)展研究[D];河南大學;2013年

2 姜茂;骨干教師適應性專長發(fā)展路徑研究[D];西南大學;2015年

3 劉璐;教師專業(yè)發(fā)展視角下教師德性研究[D];聊城大學;2015年

4 劉靜靜;職業(yè)院校專業(yè)教師企業(yè)實踐現(xiàn)狀與對策研究[D];沈陽師范大學;2016年

5 孫姣姣;專業(yè)化教師角色走向[D];江蘇大學;2016年

6 陳永蓮;縣域內(nèi)中小學教師流動及流失意愿研究[D];云南師范大學;2016年

7 劉晨;基于《幼兒園教師專業(yè)標準》的幼兒園教師專業(yè)能力調查研究[D];河北大學;2016年

8 張曉茹;幼兒園一日生活中的教師評價研究[D];遼寧師范大學;2016年

9 馬歡;西北農(nóng)村地區(qū)義務教育階段語文教師教科書使用方式的調查研究[D];西北師范大學;2015年

10 王瑞龍;教師網(wǎng)絡研修活動類型與研修模式設計研究[D];西北師范大學;2016年

，

本文編號：1547306