本文關(guān)鍵詞： 教育責(zé)任 案例解讀 基層社區(qū) 社會傳統(tǒng)文化 社會失序 物質(zhì)設(shè)施 組織建設(shè) 農(nóng)村建設(shè) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 文化結(jié)構(gòu) 　出處：《人民教育》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正城鎮(zhèn)化過程中,社會的教育責(zé)任尤為急迫。一方面,需要解決這一過程中的新問題,如大量城市新移民、進城務(wù)工人員培訓(xùn)及其子女的教育問題;農(nóng)村社會傳統(tǒng)文化和結(jié)構(gòu)被打破而新的文化結(jié)構(gòu)尚未建立的過渡時期,出現(xiàn)社會失序和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衰落狀態(tài)。另一方面,新型現(xiàn)代化城鎮(zhèn)和農(nóng)村建設(shè),都需要有新的觀念與思路、設(shè)計方略、物質(zhì)設(shè)施相配套,需要開展新人員培訓(xùn)與新組織建設(shè)。基層社區(qū)和鄉(xiāng)村中的一部分先行者,不僅為此作出了創(chuàng)造性貢
[Abstract]:In the process of urbanization, the education responsibility of the society is especially urgent. On the one hand, it is necessary to solve the new problems in this process, such as a large number of new urban immigrants, the training of migrant workers in cities and the education of their children; In the transitional period when the traditional culture and structure of rural society have been broken and the new cultural structure has not yet been established, there is a state of social disorder and the decline of agricultural production. On the other hand, new ideas and ideas are needed for the construction of new modern towns and villages. Design strategy, physical facilities matching, need to carry out new personnel training and new organization building. Grassroots communities and some of the village pioneers, not only made creative tribute to this
【基金】：葉瀾教授主持的“終身教育視野下社會教育力之聚通與提升”(SJJ14004)和“當(dāng)代中國青少年思想品德與健康人格培育的社會責(zé)任研究”(2014-B-003)課題組提供
【分類號】：G779.2

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本文編號：1539462