本文關鍵詞：街津口赫哲族學校民族語言課程的演變與反思　出處：《哈爾濱師范大學》2013年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：世界上存在著眾多不同的民族,每個民族都有其富有獨特個性特點和充滿自己民族獨有氣息的民族文化,如何使本民族能夠在世界民族之林中占有一席之地,是每個民族需正視的首要問題。民族語言作為民族的代言人,它的傳播、傳承成為重中之重。學校教育作為一種正規(guī)的教育,能夠最大程度的集中人力、物力等資源對學生進行最優(yōu)化的文化傳播教育。因此學校教育成為了實現(xiàn)語言傳承的首選方式。學校對民族語言教學的成功與否直接影響著一個民族和它的文化生存狀態(tài)。 赫哲語言作為赫哲文化的承載體,它的存在狀態(tài)直接關系到整個赫哲民族文化的存在形式,即“活”文化和“博物館”文化。隨著民族融合的發(fā)生發(fā)展,赫哲族與漢族等其他民族雜居在一起,伴隨著越來越多的漢赫通婚和城市化進程的不斷加快,更多的赫哲人在這一潮流中逐漸被漢族同化。加之現(xiàn)代教育的不斷沖擊,赫哲族孩子從小就開始接受以漢文化為主流文化的教育,赫哲文化在這個過程中逐漸流失。赫哲語言,已經(jīng)達到瀕臨滅絕的狀態(tài)。所以,研究赫哲語在學校的具體實施情況,分析其存在的問題,得出改進的方法十分迫切和必要。本文分為四個部分： 第一部分,緒論。闡述了本文的選題緣由,研究的價值和意義,文獻綜述、研究方法和文章創(chuàng)新之處。 第二部分,從民族語言課程的教材、內(nèi)容、教學、教師這四個方面,對街津口赫哲族學校民族語言課程的演變進行了系統(tǒng)的梳理闡釋。 第三部分,針對制約民族語言課程發(fā)展的因素,從民族文化自覺性、民族語言的功能、社會環(huán)境及教育內(nèi)部要素這四方面對其進行因素分析。 第四部分,通過對民族語言的定位、民族語言課程發(fā)展的社會環(huán)境創(chuàng)設、民族語言教材建設和民漢雙語教師的培養(yǎng)這四方面對民族語言課程進行建設。
[Abstract]:There are many different ethnic groups, each nation has its unique characteristics and their unique national flavor full of national culture, how to make the nation to occupy a space for one person among the nations in the world, is the primary problem of every nation must face up to. The national language as the national spokesperson, it spread, become a tradition priority among priorities. School education is a kind of formal education, to focus on the greatest degree of human, material and other resources for cultural communication education to the students. So the optimization of school education has become the preferred method to achieve language inheritance. The school of national language teaching is successful or not directly affects a nation and it the cultural survival of the state.
The Hezhen language as the carrier of Hezhe culture, its existence is directly related to the form of the Hezhen nationality culture, namely "living culture" and "Culture Museum". With the development of national integration, the Hezhen nationality and Han nationality and other ethnic groups together, with more and more Hanhe intermarriage and city the process continues to accelerate, more of the Hezhe people gradually Han assimilation in this trend. Combined with the continuous impact of modern education, the children have started to accept the Chinese culture as the mainstream culture education, Hezhen culture gradually lost in the process. The Hezhen language has been reached on the verge of extinction so. Study, implementation of Hezhe in school, analyze the existing problems, the improved method is very urgent and necessary. This paper is divided into four parts:
The first part, the introduction, expounds the origin of the topic, the value and significance of the research, the literature review, the research method and the innovation of the article.
The second part, from the national language curriculum content, teaching materials, teaching, the four aspects of teachers, on the evolution of national language curriculum Jiejinkou Hezhen school has combed the interpretation system.
The third part, in view of the factors restricting the development of ethnic language curriculum, analyzes the factors from four aspects: national culture consciousness, national language function, social environment and internal elements of education.
The fourth part, through the localization of national language, the creation of social environment of ethnic language curriculum development, the construction of ethnic language teaching materials and the training of bilingual teachers in ethnic minority areas, we are going to build the national language curriculum.

【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G752

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本文編號：1367379