本文關(guān)鍵詞：聯(lián)邦德國(guó)高等全納教育的現(xiàn)狀、支持模式及啟示　出處：《中國(guó)特殊教育》2015年10期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：聯(lián)邦德國(guó)在簽署和通過(guò)《殘疾人權(quán)利公約》后,在多個(gè)層面上都對(duì)高等全納教育提出了具體的實(shí)施建議和措施,以保障有特殊需要大學(xué)生的高等教育權(quán)利和質(zhì)量。本文以多特蒙德工業(yè)大學(xué)推進(jìn)高等全納教育的工作模式為例,介紹了聯(lián)邦德國(guó)在高等全納教育領(lǐng)域做出的嘗試和成效,以期為我國(guó)高等全納教育實(shí)踐提供借鑒。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育研究所;
【基金】：“北京師范大學(xué)青年教師基金項(xiàng)目”(項(xiàng)目編號(hào):SKXJS2014003)資助
【分類(lèi)號(hào)】：G769.516
【正文快照】： 1研究背景《殘疾人權(quán)利公約》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《公約》)是聯(lián)合國(guó)歷史上第一個(gè)全面保護(hù)殘疾人權(quán)利的國(guó)際法律文件,也是國(guó)際社會(huì)在21世紀(jì)通過(guò)的第一個(gè)人權(quán)公約�！豆s》的核心理念指出,法律對(duì)待殘疾人應(yīng)從慈善救濟(jì)的角度轉(zhuǎn)變到對(duì)人權(quán)的尊重和保障[1],殘疾人不應(yīng)該再被看作病人或社會(huì)

【參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1332409