本文關(guān)鍵詞：南非全納教育實(shí)踐研究　出處：《浙江師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：“全納教育”概念首次出現(xiàn)是在1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織的《薩拉曼卡宣言》當(dāng)中。作為新的教育思潮,全納教育在這二十年逐漸被全世界所接受。世界各國(guó)都開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行理論和實(shí)踐研究,全納教育已成為教育研究的重要課題。南非是一個(gè)有著多元文化背景的國(guó)度,受世界民主化進(jìn)程和國(guó)內(nèi)政治改革的影響,南非也積極地推行全納教育并取得豐碩成果。南非的政策保障、辦學(xué)體系、教學(xué)體系、師資培養(yǎng)等實(shí)施策略促進(jìn)了南非全納教育的積極推進(jìn)。我國(guó)積極開(kāi)展隨班就讀,讓特殊需要兒童能夠與普通孩子在同樣的環(huán)境一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。雖然隨班就讀是我國(guó)全納教育的特色模式,但是離真正的全納教育還有一定距離。本論文基于南非全納教育理念對(duì)其實(shí)踐進(jìn)行探討,對(duì)南非全納教育形成比較全面的認(rèn)識(shí),分析南非全納教育發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,進(jìn)而結(jié)合我國(guó)隨班就讀的情況提出啟示和借鑒。 本論文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、歷史研究法、案例法、比較研究法對(duì)南非進(jìn)行研究,比較清晰展現(xiàn)南非全納教育的理念和實(shí)踐,以期能為我國(guó)全納教育的開(kāi)展提供建設(shè)性的借鑒和參考作用。本論文除緒論外,分為四部分：第一部分介紹南非全納教育的歷史沿革�；谀戏侨{教育理念對(duì)南非的全納教育發(fā)展歷程進(jìn)行回顧。第二部分剖析南非全納教育的實(shí)施策略主要集中在政策保障和具體措施上。具體探討南非在實(shí)施全納教育實(shí)踐中的政策支持與保障以及從辦學(xué)體系、課堂教學(xué)、師資培訓(xùn)和國(guó)際合作維度分析其實(shí)施措施。第三部分深入分析南非全納教育項(xiàng)目案例。選取兩個(gè)案例丹麥國(guó)際開(kāi)發(fā)局項(xiàng)目和南非-芬蘭教育合作項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行討論,結(jié)合具體案例分析其特點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。第四部分探討南非全納教育給我國(guó)開(kāi)展全納教育的啟示�；趯�(duì)南非全納教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題分析,結(jié)合我國(guó)開(kāi)展的“隨班就讀”模式的實(shí)踐,展望我國(guó)開(kāi)展全納教育的可能和未來(lái)。
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G769.47

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1328713