本文關(guān)鍵詞：中央民族大學(xué)附中新生學(xué)習(xí)適應(yīng)問題研究　出處：《中央民族大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 少數(shù)民族學(xué)生 民族中學(xué) 學(xué)習(xí)適應(yīng)

【摘要】：在京就讀少數(shù)民族高級(jí)中學(xué)新生作為高中生中的一個(gè)特殊群體,由于其生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的差異性而使他們?cè)谶m應(yīng)北京高中學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些學(xué)習(xí)困難,即學(xué)習(xí)不適應(yīng)。高中時(shí)期對(duì)一個(gè)人的成長和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用,學(xué)習(xí)適應(yīng)作為少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的核心部分,直接關(guān)系到少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)業(yè)成就及其未來的發(fā)展,同時(shí)還涉及到學(xué)校的教育質(zhì)量。 本論文調(diào)查選取的樣本為中央民族大學(xué)附中2011級(jí)學(xué)生,隨機(jī)抽取三個(gè)班,共187人進(jìn)行問卷調(diào)查,回收有效問卷180份,并對(duì)2010級(jí)學(xué)生進(jìn)行長達(dá)三年的觀察及訪談,分析了民大附中京外生源學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)狀中存在的問題,結(jié)合國內(nèi)外的相關(guān)研究,提出了加速學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的有效對(duì)策。 本論文共分為五個(gè)部分： 第一章首先介紹了選題緣起與背景,并探討了本研究的理論意義與實(shí)踐意義,綜述了國內(nèi)外學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)的研究,同時(shí)還介紹了理論基礎(chǔ)與研究方法,最后對(duì)主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)及核心概念進(jìn)行了論述及解釋。 第二章首先介紹了民大附中的歷史、校訓(xùn)、校風(fēng)及新生背景概述,其次通過對(duì)民大附中2011級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查及對(duì)10級(jí)學(xué)生的訪談,對(duì)民大附中新生學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行描述,并應(yīng)用EXCEL、SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,從新生活環(huán)境、新學(xué)習(xí)、青春期心理適應(yīng)三方面了解學(xué)習(xí)適應(yīng)狀況,并根據(jù)追蹤訪談總結(jié)出新生適應(yīng)的三個(gè)階段。 第三章主要從個(gè)體性差異、地域與人文環(huán)境的差異、標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)制度及高中學(xué)習(xí)性質(zhì)、互化現(xiàn)象及文化再生產(chǎn)幾方面進(jìn)行歸因。 第四章從學(xué)校社會(huì)、教師、學(xué)生家長方面提出相應(yīng)對(duì)策。 本文中的研究價(jià)值在于針對(duì)民大附中京外生源學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)狀的探討與分析,給相關(guān)部門提供建議；為教師開展科學(xué)有效的學(xué)習(xí)適應(yīng)性輔導(dǎo)提供具體的途徑和方法；并為他們更快更好地度過學(xué)習(xí)適應(yīng)期,更好地適應(yīng)北京高中的生活；同時(shí)也為有意向來北京就讀高中的少數(shù)民族學(xué)生及其家長展現(xiàn)一個(gè)完整的學(xué)習(xí)適應(yīng)過程,使之做好心理準(zhǔn)備,并在實(shí)際生活中理性地處理學(xué)習(xí)不適應(yīng)帶來的問題。
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G758.1;G635.5

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 楊彥平;中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)量表的編制[D];華東師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1323340