本文關鍵詞：黑龍江省高校體育特長生與普通大學生家庭教養(yǎng)方式和人際關系的相關研究

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【摘要】：家庭教養(yǎng)方式（parenting pattern）是指父母在養(yǎng)育、培養(yǎng)、教育兒童的過程中，與兒童進行互動的活動中所通常采用的一種方式方法，這種形式是一種行為和風格，具有相對的穩(wěn)定性，是對父母采取的各種教養(yǎng)方式的特征的總結和概括。 人際關系（relationships）是通過人與人之間的交往而建立的可覺察到的直接而穩(wěn)定的心理上的關系，屬于社會學的范疇，是人際交往的結果。 在經(jīng)濟社會不斷發(fā)展與進步的大趨勢下,人與人之間的交往呈現(xiàn)多元化的特點。人際交往能力基于此而成為大學生必備的能力之一,從某種意義上而言,大學生人際交往能力高低,既是其心理成熟程度的因素,也是判斷其心理健康水平的標志之一。體育特長生作為大學生中的一部分特殊群體，高校對外交流的窗口，其人際關系的發(fā)展直接關系到身心健康，影響他們的健康成長和發(fā)展方向，關系到多元化人才的全面培養(yǎng)。為了適應當今社會對多元化人才的需要，各高校中也衍生出各類文藝和體育特長生。就體育特長生而言，高水平運動員招生，是指經(jīng)過教育部批準的招生高校根據(jù)本校高水平運動隊項目的建設需要，推進素質教育，從參加全國普通高校統(tǒng)一招生考試的學生中特招有體育項目特長且又符合高等學校年度招生工作規(guī)定的學生，另外還招收具有高級中等教育畢業(yè)同等學力，，獲得國家一級運動員（含以上）證書者或近三年內(nèi)在全國或國際集體項目比賽中獲得前八名的主力隊員，都是體育特長生的范圍。通過對體育特長生和普通大學生的對比分析，探討二者人際關系的差別，找出體育特長在人際關系上的特點，以及對體育特長生的教育方式，同時通過兩者的對比，也可以找到改善普通大學生在人際關系上的缺陷。在家庭教養(yǎng)方式和人際交往的理論基礎上，運用《父母教養(yǎng)方式評價量表》和由鄭日昌等人編制的《大學人際關系綜合診斷量表》作為測量工具，從實證的角度，分析體育特長生和普通大學生在人際關系以及家庭教養(yǎng)方式上的差異，找到家庭教養(yǎng)方式對大學生人際關系的影響因素。運用問卷法考察了高校的體育特長生和普通大學生人際關系的特點，分別分析了體育特長生不同性別、不同體育專項的人際關系特點、家庭教養(yǎng)方式的區(qū)別以及兩者之間的關系；普通大學生不同性別、參加體育活動的頻率的人際關系的特點、家庭教養(yǎng)方式的區(qū)別以及兩者之間的關系，研究結果發(fā)現(xiàn)： （1）黑龍江省大學生的父母教養(yǎng)方式比較傾向于溺愛，父親比母親更容易忽視孩子。父母親在對子女反應上男女差異顯著，表現(xiàn)為對女生比對男生更多地采取接納態(tài)度，對男生比對女生更多地采取拒絕。 （2）黑龍江省大學生人際關系普遍良好，男生的人際關系要好于女生但不存在性別差異。 （3）父母親對子女越多的采取接納和容許的態(tài)度，其子女的人際關系水平越高。 （4）體育特長生和普通大學生的父母都傾向于采取溺愛的家庭教養(yǎng)方式，兩個群體間在家庭教養(yǎng)方式方面上并不存在顯著差異。 （5）體育特長生的人際關系要比普通大學生的人際關系差；專項為團體項目的體育特長生的人際關系要好于專項為個人項目的體育特長生；積極參加體育活動的普通大學生的人際關系要好于不經(jīng)常參加體育活動的學生。
【學位授予單位】：哈爾濱體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G78;G645.5

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本文編號：1283975