本文關(guān)鍵詞：內(nèi)地班多元文化教育的理念與實現(xiàn)路徑

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【摘要】：多元文化教育是內(nèi)地辦學(xué)的應(yīng)然選擇,它不僅關(guān)系著內(nèi)地班學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高,而且是實現(xiàn)民族自覺的重要舉措。在內(nèi)地班進(jìn)行多元文化教育,現(xiàn)階段的重點(diǎn)是做好三個方面的工作,一方面是教師的多元文化教育培訓(xùn),二是多元文化課程的建構(gòu),三是多元文化課堂教學(xué)模式的設(shè)計。教師的多元文化教育培訓(xùn)的重點(diǎn)是雙語教學(xué)培訓(xùn)和多元文化教育教學(xué)理念與技能的培訓(xùn)。在多元文化課程建構(gòu)上,貢獻(xiàn)法、民族附加法是目前內(nèi)地班切實可行的做法。內(nèi)地班的課堂教學(xué)應(yīng)以少數(shù)民族學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn),緊密圍繞他們的民族認(rèn)知特點(diǎn)和文化特點(diǎn)來展開,構(gòu)建起文化支架教學(xué)模式對內(nèi)地班的課堂教學(xué)具有普遍的適用性。內(nèi)地班的多元文化教育改革還存在很多問題和障礙,其中評價機(jī)制不健全是多元文化教育課程實施的關(guān)鍵性制約因素。多元文化教育的實施需要教育部門和學(xué)校協(xié)同進(jìn)行整體改革,才能取得更大的成效。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社科基金重大特別委托項目招標(biāo)課題“內(nèi)地西藏班教學(xué)模式與成效調(diào)查研究”(項目編號:XZ1119)階段性成果之一
【分類號】：G752
【正文快照】： 在內(nèi)地辦學(xué)為西藏、新疆培養(yǎng)人才是中國民族教育政策的新創(chuàng)舉。截止到2010年底,內(nèi)地西藏班在校生規(guī)模達(dá)到2.18萬人,內(nèi)地新疆班在校生規(guī)模達(dá)到2.2萬人。內(nèi)地辦學(xué)已成為西藏和新疆自治區(qū)教育的重要補(bǔ)充形式,在西藏和新疆人才培養(yǎng)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一、促進(jìn)民族文化交流等方

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本文編號：1278347