本文關鍵詞：長沙市初中生家長陪讀現(xiàn)狀及陪讀家庭親子關系研究

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【摘要】：研究者經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn),家長陪讀是長沙市初中生群體中的典型現(xiàn)象,以往研究文獻大多從社會學和教育學的角度對陪讀現(xiàn)象進行分析,從心理學角度進行分析的研究較少。初中生由于生理方面的急劇變化和自我意識的發(fā)展,與家長之間的矛盾和沖突增加,導致親子關系水平降低。家長在“疾風驟雨”的初中階段選擇陪讀,是否會對親子關系水平造成影響呢?研究者采用定量與定性相結合的方式對長沙市初中生陪讀現(xiàn)象進行總體描述,并以親子關系為切入點,對陪讀家庭親子關系的基本類型、基本特征及其影響因素進行探究,以期為初中生陪讀家長提供科學有效的陪讀建議。具體研究結果如下:(1)陪讀人員的比例較大并且以母親陪讀為主;初二陪讀所占比例最大,其次是初三,初一陪讀比例最小;男生陪讀比例高于女生。(2)長沙市初中生陪讀家庭的親子關系的各個維度均顯著低于非陪讀生;陪讀家庭親子關系的基本類型:專制服從型、親密融洽型、保護放縱型和期望過高型;親子關系的基本特征:陪讀家長對子女的要求和期望更高;在親子關系中,以孩子為主導;陪讀期間的親子溝通以事務性溝通為主,情感溝通較少;陪讀家庭親子關系顯著低于非陪讀家庭的影響因素有家庭結構、父母過高的期望及父母溝通方式。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G78

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5 鄭文t，

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