本文關(guān)鍵詞：社區(qū)教育資源整合機制簡析

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【摘要】：社區(qū)教育資源整合開發(fā)的關(guān)鍵是要建立起有效的資源整合機制。從資源整合的動力角度,社區(qū)教育整合機制可概括為三種典型機制:行政整合機制、利益整合機制、志愿整合機制。應(yīng)從加大社區(qū)教育宣傳力度、健全社區(qū)教育行政管理體制、加強社區(qū)教育合作平臺建設(shè)、大力培育社區(qū)民間組織等方面強化社區(qū)教育資源整合機制建設(shè)。
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題“社區(qū)教育資源整合機制研究”(編號:AEA08040),主持人:高衛(wèi)東
【分類號】：G779.2
【正文快照】： 一、研究背景社區(qū)教育是社區(qū)組織為提高社區(qū)居民的素質(zhì)和生活質(zhì)量,促進社區(qū)發(fā)展,面向社區(qū)全體居民舉辦的教育培訓(xùn)活動。我國社區(qū)教育起步于20世紀80年代中期,經(jīng)過30多年的發(fā)展,社區(qū)教育已經(jīng)在全國各地全面展開。據(jù)統(tǒng)計,2012年教育部所確定的124個全國社區(qū)教育實驗區(qū)和示范區(qū)居

【相似文獻】

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