本文關(guān)鍵詞：元認知理論下提升成人教育效率的方法探討

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【摘要】：提升成人教育的效率是教育界目前關(guān)注的焦點之一。針對成人教育中出現(xiàn)的忽視學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)方法單一機械不能學(xué)生滿足基本需求的現(xiàn)象,將元認知基本理論用于探索提高成人教育的效率。在分析了元認知的知識、體驗和監(jiān)控原理的基礎(chǔ)上,通過設(shè)置適合于成人教育的認知策略,研討了成人教育實踐的三種典型教學(xué)方法。研究的目的在于有針對性地改善學(xué)生的分析水平,促進其認知效率的提高,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
【作者單位】： 成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院思政部;
【基金】：成都市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金“建設(shè)中國特色社會主義文化自信的歷史維度研究”,項目編號為2014Z55
【分類號】：G720
【正文快照】： 一、序言元認知是一種將個體自身特點和認知對象結(jié)合在一起的促進思維提升的活動過程。這種認知過程通過一整套完整體系來訓(xùn)練個體理性思維,從而實現(xiàn)對目標問題的宏觀掌控和微觀分析。該理論從高于知識本身的層面研究解決“如何有效地學(xué)習(xí)”,因而具有積極開放性和動態(tài)發(fā)展性特

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5 郝s，

本文編號：1252030