發(fā)布時(shí)間：2017-11-28 16:12

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)職業(yè)資格證書(shū)課程體系構(gòu)建的邏輯起點(diǎn)、核心要素與制度保障

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【摘要】：職業(yè)資格證書(shū)課程體系是現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的實(shí)現(xiàn)載體。職業(yè)資格證書(shū)課程體系構(gòu)建需要系統(tǒng)考量課程目的、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、課程供給、課程實(shí)施五個(gè)核心要素。體系的順利運(yùn)行需要有效的制度保障。從國(guó)際上看,職業(yè)資格證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)的等值制度、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的銜接制度、"能力累積式"的培訓(xùn)包制度、靈活的注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)證制度、結(jié)構(gòu)化的現(xiàn)代學(xué)徒制這五個(gè)基本經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)學(xué)習(xí)借鑒。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;
【基金】：2010年教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大攻關(guān)項(xiàng)目“職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究”(項(xiàng)目編號(hào):10JZD0040)的研究成果
【分類號(hào)】：G712;C975-4
【正文快照】： 《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào))(以下簡(jiǎn)稱《決定》)明確了構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的目標(biāo)要求,被認(rèn)為是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一次重大頂層設(shè)計(jì)。為保證體系建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn),《決定》指出,要“建立健全課程銜接體系,形成對(duì)接緊密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 關(guān)晶;石偉平;;現(xiàn)代學(xué)徒制之“現(xiàn)代性”辨析[J];教育研究;2014年10期

2 徐國(guó)慶;;課程銜接體系:現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的基石[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2014年21期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 高瀾;;現(xiàn)代職業(yè)教育體系下高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考[J];廣西教育;2014年47期

2 侯雪梅;;我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制研究綜述[J];長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2015年02期

3 張建才;;中職學(xué)生專業(yè)水平發(fā)展的四個(gè)層面[J];寧夏教育;2015年04期

4 顏磊;唐天艷;陳明昆;;現(xiàn)代學(xué)徒制研究的回顧與反思[J];教育與職業(yè);2015年12期

5 本刊編輯部;;2014中國(guó)教育研究前沿與熱點(diǎn)問(wèn)題年度報(bào)告[J];教育研究;2015年02期

6 林克松;石偉平;;改革語(yǔ)境下的職業(yè)教育研究——近年中國(guó)職業(yè)教育研究前沿與熱點(diǎn)問(wèn)題分析[J];教育研究;2015年05期

7 成潔;;試論現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)要素及學(xué)校實(shí)踐模型的構(gòu)建[J];職教論壇;2015年21期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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2 關(guān)晶;石偉平;;西方現(xiàn)代學(xué)徒制的特征及啟示[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年31期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 莫辛;職業(yè)資格證書(shū)的推廣及存在問(wèn)題[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2001年12期

2 莫辛;職業(yè)資格證書(shū)推廣存在的問(wèn)題及改進(jìn)[J];中國(guó)培訓(xùn);2001年12期

3 竺淑琴;中德職業(yè)資格證書(shū)合作項(xiàng)目2000年度工作評(píng)估會(huì)在濟(jì)南舉行[J];中國(guó)培訓(xùn);2001年04期

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6 李惠強(qiáng);;加速職業(yè)資格證書(shū)與國(guó)際接軌[J];職業(yè)技術(shù)教育;2003年07期

7 張光躍;;中英職業(yè)資格證書(shū)教育的比較與借鑒[J];職業(yè)技術(shù)教育;2003年31期

8 郭建慶;讓職業(yè)鑒定成為溝通學(xué)校教育與社會(huì)需求的橋梁——首次上海市《高校秘書(shū)類職業(yè)資格證書(shū)》鑒定考試概述[J];秘書(shū);2003年04期

9 宋君濤;14名學(xué)員喜獲初中級(jí)插花職業(yè)資格證書(shū)[J];中國(guó)花卉園藝;2003年16期

10 ;2004年考證市場(chǎng)熱門(mén)職業(yè)資格證書(shū)年終盤(pán)點(diǎn)[J];繼續(xù)教育;2004年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱力達(dá);李玉敏;黃加森;夏巖;;認(rèn)真分析現(xiàn)狀 采取有效措施 加快職業(yè)資格證書(shū)的實(shí)施步伐[A];全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度的調(diào)查和研究》山東課題組結(jié)題報(bào)告[C];2005年

2 李偉麗;;高等職業(yè)院校職業(yè)資格證書(shū)的選擇與評(píng)價(jià)[A];2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

3 王風(fēng)英;聶健飛;李金華;李洪剛;;農(nóng)機(jī)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作的一些體會(huì)[A];第十五次全國(guó)農(nóng)機(jī)維修學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年

4 金玉璽;馬桂春;卞星;;“考取職業(yè)資格證書(shū)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響”調(diào)查報(bào)告[A];全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度的調(diào)查和研究》山東課題組結(jié)題報(bào)告[C];2005年

5 申慧林;;高職院校專業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格證書(shū)的銜接研究[A];第三屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

6 周紅星;郭承焦;;中職實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制與職業(yè)能力培養(yǎng)相銜接的探索[A];《農(nóng)業(yè)機(jī)械化理論研究與實(shí)踐》論文集[C];2004年

7 許樣;;中職學(xué)校實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度調(diào)查和研究[A];全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度的調(diào)查和研究》山東課題組結(jié)題報(bào)告[C];2005年

8 茌平縣職業(yè)教育中心課題組;單衛(wèi)東;張聯(lián)剛;步同剛;楊長(zhǎng)清;李洪君;;《職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度的調(diào)查與研究》結(jié)題報(bào)告[A];全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度的調(diào)查和研究》山東課題組結(jié)題報(bào)告[C];2005年

9 朱寧潔;;職業(yè)資格證書(shū):中等職業(yè)教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)的鏈接[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

10 許濤;;上海大學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)教育理論與實(shí)踐探索[A];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 林一平;重視員工素質(zhì)培訓(xùn)[N];中國(guó)農(nóng)機(jī)化報(bào);2000年

2 本報(bào)記者 紀(jì)軍;6萬(wàn)多人持有職業(yè)資格證書(shū)[N];阿克蘇日?qǐng)?bào);2009年

3 記者 唐星善 通訊員 黃智;廣西分公司156名員工取得高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)[N];中國(guó)有色金屬報(bào);2005年

4 記者 田杰;二千五百萬(wàn)職工獲職業(yè)資格證書(shū)[N];工人日?qǐng)?bào);2001年

5 本報(bào)記者 羅荀;證書(shū)等于人才？[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2010年

6 黃紅芳;我省農(nóng)民培訓(xùn)改“補(bǔ)機(jī)構(gòu)”為“補(bǔ)個(gè)人”[N];江蘇農(nóng)業(yè)科技報(bào);2011年

7 本報(bào)記者　于建坤;職業(yè)資格證書(shū)：為求職就業(yè)添雙翼[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

8 徐娟;職業(yè)資格證書(shū)亟待提高含金量[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

9 記者 姜明;天津超百萬(wàn)人取得職業(yè)資格證書(shū)[N];工人日?qǐng)?bào);2012年

10 記者 邰筐;北京破獲一特大職業(yè)資格證書(shū)詐騙案[N];檢察日?qǐng)?bào);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 覃薇;英國(guó)職業(yè)資格證書(shū)制度研究[D];四川師范大學(xué);2009年

2 張華勝;中英職業(yè)資格證書(shū)制度比較研究[D];華中師范大學(xué);2007年

3 嚴(yán)璇;歐盟職業(yè)資格證書(shū)一體化發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 許冰冰;德國(guó)職業(yè)資格證書(shū)制度研究[D];天津大學(xué);2010年

5 郭偉萍;英國(guó)職業(yè)資格證書(shū)制度的研究[D];天津大學(xué);2005年

6 吳桂林;英國(guó)BTEC職業(yè)資格證書(shū)質(zhì)量保障研究[D];西南大學(xué);2012年

7 達(dá)虹穎;新疆巴州地區(qū)職業(yè)資格證書(shū)制度完善研究[D];大連理工大學(xué);2012年

8 時(shí)蔓;高職教育與職業(yè)資格證書(shū)制度結(jié)合的研究[D];天津大學(xué);2008年

9 冷玉霞;職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度的研究[D];天津大學(xué);2004年

10 王朝霞;職業(yè)教育與職業(yè)資格證書(shū)制度有效溝通研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2011年

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