本文關鍵詞：吉林省農(nóng)民教育培訓問題研究

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【摘要】：最近幾年來，我國對于農(nóng)民的教育逐漸地開始慢慢得到重視。如果展開對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的擴展,構建全新構架的農(nóng)村，很大程度上要提高農(nóng)民的文化水平和科學技術。《中國人力資本的分布差異研究》中提出，中國農(nóng)民接受培訓學習的時間僅僅在5.87年左右，也就是說是我國基礎16個行業(yè)當中文化水平最低的。而且不僅僅是文化水平受教育程度不高，多數(shù)農(nóng)民對于科技相關素質(zhì)也很低，這樣而來，我國農(nóng)民大多沒有一技之長，對于普通的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術并不熟知.這樣一來，中國的農(nóng)民普遍的文化水平和技能水平是桎梏農(nóng)村建設步伐的重要問題。提高我國農(nóng)民的基本素質(zhì)，最根本的解決方法就是對農(nóng)民進行相關的素質(zhì)培訓，培養(yǎng)出一批新型農(nóng)民，，懂知識，懂技術。而吉林省在我屬于比較大的農(nóng)業(yè)省份，農(nóng)民的知識水平的狀況對于全省的農(nóng)業(yè)水平都有這決定性的作用。這樣一來，對農(nóng)民進行高素質(zhì)培訓就顯得特別重要。 本篇論文全面地分析了在新的形勢下整個吉林省開展農(nóng)民教育工作的背景，并且介紹了該項目的概念和研究意義。在對相關第一手問卷調(diào)查資料進行了非常系統(tǒng)詳細的分析的基礎上，也對吉林省的農(nóng)民教育培訓的目前情況進行了系統(tǒng)的綜合評價分析。同時對比韓、日、法、等國家農(nóng)民的學習提升方式展開研究后，可以看出一些國家的農(nóng)民培訓的正確有效方法，對比我國吉林省對農(nóng)民的教育有何不足，分析阻礙吉林的農(nóng)民接受培訓道路前進的因素有哪些，制定完善的農(nóng)民教育培訓規(guī)定，以及出臺相關法律政策，同時政府加大對農(nóng)民培訓的投入，展開多種形式的培訓形式，增加培訓內(nèi)容等幾項建議。
【學位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G725

【參考文獻】

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本文編號：1232784