本文關(guān)鍵詞：英國(guó)學(xué)習(xí)賬戶制度研究

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【摘要】：終身教育自20世紀(jì)中葉被提出至70年代,在世界各國(guó)組織力量的推動(dòng)下,已經(jīng)迅速成為世界范圍內(nèi)廣泛傳播的教育思潮。20世紀(jì)末以來(lái),隨著全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息時(shí)代的到來(lái),社會(huì)發(fā)展要求終身教育向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)變。隨著發(fā)達(dá)國(guó)家相繼開(kāi)展的終身教育實(shí)踐,我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家,正在奮起直追。本文的研究對(duì)象定位在英國(guó),不僅因?yàn)闅W洲是終身教育思想的發(fā)源地,更因?yàn)樗菍⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合并走在世界各國(guó)前列的國(guó)家。本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、歷史研究法等,從學(xué)習(xí)賬戶制度建立的理論基礎(chǔ)和社會(huì)背景入手進(jìn)行整體梳理。首先講解了學(xué)習(xí)賬戶制度實(shí)施10年來(lái)的三個(gè)發(fā)展階段。然后介紹了學(xué)習(xí)賬戶制度的發(fā)展現(xiàn)狀,首先學(xué)習(xí)賬戶制度的建立有4個(gè)目的:使學(xué)習(xí)者認(rèn)清自己并得到社會(huì)認(rèn)可,為學(xué)習(xí)者提供正確的課程選擇,增強(qiáng)學(xué)習(xí)者成本與回報(bào)意識(shí),幫助個(gè)人平衡工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間;賬戶的適用對(duì)象是所有年滿19歲的英國(guó)公民以及在英國(guó)當(dāng)?shù)鼐幼?年以上的其他國(guó)家居民,對(duì)學(xué)習(xí)賬戶制度給與支持的職能部門有國(guó)家教育與技能部、學(xué)習(xí)和技能委員會(huì)、英國(guó)就有業(yè)研究所和技能融資機(jī)構(gòu)。賬戶的資金來(lái)源于政府、企業(yè)和個(gè)人三個(gè)方面,其使用方向一分為二:一方面是對(duì)低收入社會(huì)人群的資助,另一方面是對(duì)年滿19歲的公民的資助。學(xué)習(xí)賬戶的開(kāi)通方式有6種,其使用需要經(jīng)過(guò)目標(biāo)技能檢測(cè)、選擇相應(yīng)課程、費(fèi)用支付和所選課程的后續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)步驟。最后是學(xué)習(xí)賬戶的安全保障,一方面技能融資機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)賬戶的數(shù)據(jù)進(jìn)行安全保護(hù),另一方面外部合作公司也會(huì)給予數(shù)據(jù)安全性的保障。通過(guò)對(duì)用過(guò)學(xué)習(xí)賬戶制度的整體梳理和深入研究,總結(jié)出英國(guó)學(xué)習(xí)賬戶制度的實(shí)施成效:提高人們學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)中小企業(yè)員工培訓(xùn),促進(jìn)終身教育課程開(kāi)發(fā),推動(dòng)整個(gè)英國(guó)社會(huì)終身教育的發(fā)展。同時(shí)也提出了此制度存在的一些問(wèn)題:如制度前期規(guī)劃和評(píng)估有待進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)者所獲證書與國(guó)家資格框架的匹配有待提高,系統(tǒng)中有些計(jì)算機(jī)用于過(guò)于繁瑣,不易操作,運(yùn)行過(guò)程中的監(jiān)控機(jī)制需要完善等。根據(jù)以上結(jié)論,再結(jié)合我國(guó)學(xué)分銀行,總結(jié)出英國(guó)學(xué)習(xí)賬戶制度對(duì)我國(guó)的啟示,重視終身教育理念推行、重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域示范模式、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)與線上機(jī)制的配合、完善認(rèn)證系統(tǒng)和監(jiān)控評(píng)估系統(tǒng),以便我國(guó)及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G729.561
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本文編號(hào)：1228877