本文關(guān)鍵詞：問(wèn)題、對(duì)策與途徑:關(guān)于特殊教育的幾點(diǎn)思考

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【摘要】：特殊教育是為身體或智力方面存在缺陷的殘疾人設(shè)計(jì)、提供的教育。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展,我國(guó)特教事業(yè)有了很大進(jìn)步,取得了重大成就。但是也存在融合教育效果不佳、殘疾人職業(yè)教育嚴(yán)重滯后、特教師資隊(duì)伍不穩(wěn)、經(jīng)費(fèi)投入不足等問(wèn)題,需要從保障殘疾人平等入學(xué),加大特殊教育經(jīng)費(fèi)投入力度,提高特教教師的待遇和職業(yè)認(rèn)同感,加強(qiáng)殘疾人職業(yè)教育與培訓(xùn)等方面進(jìn)行改革、探索。
【作者單位】： 山東大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院;山東大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院;
【基金】：山東大學(xué)2014年挑戰(zhàn)杯校級(jí)重點(diǎn)立項(xiàng)《嬰兒安全島可持續(xù)運(yùn)作調(diào)查分析——以濟(jì)南嬰兒安全島為例》項(xiàng)目的子項(xiàng)目,負(fù)責(zé)人:延鳴
【分類(lèi)號(hào)】：G769.2
【正文快照】： 特殊教育是為特殊需要人群設(shè)計(jì)、提供的教育,旨在最大限度地滿足殘疾人的教育需要,使其增長(zhǎng)知識(shí),獲得技能,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,成為社會(huì)有用之人。在我國(guó),特殊教育與普通教育一樣也分為學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育及高等教育幾個(gè)階段。作為典型的弱勢(shì)群體,殘疾人享

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3 相自成;中國(guó)殘疾人保護(hù)法律問(wèn)題歷史研究[D];中國(guó)政法大學(xué);2004年

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6 宋相鑫;人的發(fā)展視角下農(nóng)村老年殘疾人社會(huì)保障問(wèn)題研究[D];吉林大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 周小龍;淄博市殘疾人小康目標(biāo)體系及實(shí)現(xiàn)對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：1192594