本文關鍵詞：不同語言任務下4-7歲聽障兒童的言語流暢性特征

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【摘要】：通過采集4-7歲聽障兒童和普通兒童在看圖說話和自發(fā)性語言任務的語言樣本,探究兩組被試在語速、停頓、重復和拖延四個方面的差異。結果:(1)聽障兒童的語速極其顯著慢于普通兒童,平均停頓和拖延次數(shù)顯著多于普通兒童;(2)語言任務對語速、平均停頓次數(shù)和重復均有顯著影響;結論:4-7歲聽障兒童有語速過慢、停頓和拖延過多的言語不流暢問題,語言任務會顯著影響語速、停頓、重復等言語流暢性指標。
【作者單位】： 華東師范大學言語聽覺科學教育部重點實驗室;華東師范大學言語聽覺康復科學系;博州特殊教育學校;
【基金】：2013年國家社科重點項目“學前特殊兒童漢語言語治療標準研究”,編號:13AYY004
【分類號】：G762
【正文快照】： 1問題提出言語(speech)是有聲語言形成的機械過程[1],言語能力發(fā)展依賴于聽覺-言語系統(tǒng)[2],若兒童聽覺發(fā)育受限,言語能力將很難發(fā)展。聽障兒童可配戴助聽器或植入人工耳蝸補償或重建其聽力后接受系統(tǒng)的康復訓練來發(fā)展言語語言能力。言語流暢性(speech flu-ency)是個體運用口頭

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本文編號：1154803