本文關(guān)鍵詞：世界知名涉農(nóng)大學(xué)農(nóng)科教統(tǒng)籌服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實踐探索與比較借鑒

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【摘要】：農(nóng)科教統(tǒng)籌服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是高等院校辦學(xué)功能定位的應(yīng)有之義,也是世界知名涉農(nóng)大學(xué)普遍采用的做法。在秉承服務(wù)社會傳統(tǒng)、形成教學(xué)科研推廣一體化體系、強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)、注重農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化平臺建設(shè)和構(gòu)建信息化服務(wù)體系等方面,世界知名涉農(nóng)大學(xué)進(jìn)行了行之有效的實踐探索,并對中國涉農(nóng)高等院校尤其是高等職業(yè)院校農(nóng)科教統(tǒng)籌服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化有著極強(qiáng)的借鑒意義。
【作者單位】： 安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“農(nóng)科教統(tǒng)籌模式下高等職業(yè)院校服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究——以陜、皖、蘇三省為例”(課題編號:13YJC880008,主持人:儲誠煒)階段性成果之一
【分類號】：G729.1
【正文快照】： 通常意義上的“農(nóng)科教統(tǒng)籌”是指農(nóng)業(yè)資源、科技資源和教育資源形成合力,共同作用,發(fā)揮出最大功能的資源整合效力。農(nóng)科教模式在服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和“三農(nóng)”發(fā)展過程中,農(nóng)業(yè)、科技、教育3種資源和要素在農(nóng)業(yè)培訓(xùn)、科技推廣和人才培養(yǎng)上存在各自為政和條塊分割的現(xiàn)象,導(dǎo)致機(jī)構(gòu)設(shè)

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本文編號：1146021