本文關(guān)鍵詞：“微創(chuàng)新”引領(lǐng)下的基層電大教學(xué)質(zhì)量建設(shè)

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【摘要】：隨著教學(xué)規(guī)模的相對穩(wěn)定,加強(qiáng)管理與提升質(zhì)量成了基層電大共同面對的課題。在教學(xué)過程中,如何處理好規(guī)模與質(zhì)量、創(chuàng)新與質(zhì)量、管理服務(wù)與質(zhì)量等關(guān)系成了基層電大面臨的主要問題�；诖�,以"教育微創(chuàng)新"為理念,在理清基層電大教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)服務(wù)、學(xué)習(xí)技能、校園文化建設(shè)等方面的具體舉措,以期對基層電大的教學(xué)質(zhì)量提升起到一定的借鑒作用。
【作者單位】： 嘉興廣播電視大學(xué)開放學(xué)院;
【分類號】：G728.8
【正文快照】： 一、基層電大教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀(一)基層電大層面1.專業(yè)設(shè)置缺少規(guī)劃,課程設(shè)計不夠合理基層電大辦學(xué)規(guī)模的穩(wěn)定乃至擴(kuò)張,固然有成人教育整體態(tài)勢發(fā)展良好的原因,但也不排除基層電大的盲目擴(kuò)張。為了擴(kuò)大招生、留住學(xué)生,基層電大有專業(yè)即招,致使很多專業(yè)一季招生的人數(shù)在十人乃至五

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