本文關鍵詞：盲青少年道德概念的垂直空間隱喻——兼論社會環(huán)境和生活經驗對空間意象圖式發(fā)展的影響

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【摘要】：通過2個實驗考察盲青少年道德概念的垂直空間隱喻,并與明眼青少年比較。實驗1采用語義判斷任務考察盲青少年道德概念的垂直空間隱喻,發(fā)現道德詞出現在空間上方的反應顯著快于出現在空間下方,判斷道德詞反應顯著快于判斷不道德詞。實驗2采用相同范式考察明眼青少年在遮眼條件下道德概念的垂直空間隱喻,得到了類似的結果。整個研究表明,漢語道德概念的垂直空間隱喻在聽覺通道具有心理現實性,而且受到社會環(huán)境和生活經驗的影響。盲青少年和明眼青少年在聽覺通道中的道德概念垂直空間隱喻不完整,但明眼青少年對不道德詞的掌握好于盲青少年。
【作者單位】： 中國人民大學心理學系;邯鄲學院教育學院;北京市盲人學校;
【基金】：中國人民大學科學研究基金(中央高校基本科研業(yè)務費專項資金資助)項目成果(項目批準號:14XNLQ05)
【分類號】：G761;G41
【正文快照】： 1問題提出隱喻是一種認知模式,它是以熟悉的、已知的、具體的概念為始源域向其他認知域或目標域投射而獲得抽象概念的過程,即借助于熟悉概念來描述抽象的或難以言說的概念[1-2]。Lakoff和Johnson認為,這些以具體概念為始源域、以抽象概念為目標域的隱喻,構成了各種意象圖式[3]，

本文編號：1138042