本文關(guān)鍵詞：中國私立特殊教育女子學(xué)校發(fā)展研究（1891-1924）

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【摘要】：1891-1924年我國私立特殊教育女子學(xué)校的創(chuàng)立與發(fā)展是其踏入以醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)為基礎(chǔ)的科學(xué)發(fā)展門檻的重要歷程,在我國近代特殊教育發(fā)展史中占據(jù)濃墨重彩的一筆。將殘疾女子培養(yǎng)成“獨立、可敬之國民”的辦學(xué)理念與實踐成為該時期私立特殊教育女子學(xué)校發(fā)展走向的縮影。對這一時期私立特殊教育女子學(xué)校的發(fā)展進行歷史研究,從理論上可對1891-1924年私立特殊教育女子學(xué)校的發(fā)展作系統(tǒng)梳理,為以后特殊教育女子學(xué)校發(fā)展史的研究作拋磚引玉之論;從實踐上,對解答當(dāng)前民辦特教學(xué)校發(fā)展困境提供路徑,亦能夠為現(xiàn)當(dāng)代公辦特殊教育學(xué)校的自主發(fā)展提供啟迪。本研究緊密結(jié)合近代中國教育發(fā)展的歷史背景,以1891-1924年私立特殊教育女子學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)為文章主線,在私立特殊教育女子學(xué)校建立發(fā)展的歷史條件和教育訴求下,從發(fā)展歷程和突出成就角度,深入挖掘其發(fā)展過程中在課程設(shè)置、社會宣傳、經(jīng)費籌措等方面的特色,總結(jié)和凝練私立特殊教育女子學(xué)校建立發(fā)展的影響,從而提出一些對當(dāng)代我國特殊教育發(fā)展的有益啟示。文章初步分為五個部分進行研究,緒論部分對選題緣由及研究意義、已有研究成果等進行簡要分析。第一部分:以清末民初我國近代社會的政策走向、教育狀況為背景,從發(fā)展訴求的視角,剖析私立特殊教育女子學(xué)校的萌發(fā)可能性、需求性,并對影響其發(fā)展的客觀因素進行整體分析。第二部分:以特殊教育女子學(xué)校發(fā)展史的階段性特征為基礎(chǔ),縱向考察我國私立特殊教育女子學(xué)校發(fā)展演變的歷史軌跡及突出特點,即特殊教育女子學(xué)校彰顯出的教育性與養(yǎng)護性共生、宗教性與科學(xué)性同在、慈善性與營利性并存、自主性與依賴性相爭。第三部分:對私立特殊教育女子學(xué)校破舊迎新的教育實踐進行橫向梳理;評估殘疾女子狀況,有的放矢辦學(xué)等;籌措專門經(jīng)費,捐助特教女學(xué)發(fā)展;教育內(nèi)容中西合璧,教學(xué)方法手腦并用;加強對外宣傳聯(lián)絡(luò),主動爭取社會支持。進而分析私立特殊教育女子學(xué)校辦學(xué)主體的辦學(xué)動因及教育思想,總結(jié)私立特殊教育女子學(xué)校發(fā)展的成功經(jīng)驗。第四部分:私立特殊教育女子學(xué)校發(fā)展的開創(chuàng)性歷史影響:如初創(chuàng)一批私立特殊教育女子學(xué)校;開創(chuàng)殘疾女子接受正規(guī)教育的先河;私立特殊教育女子學(xué)校有了專門的師資;新理論、新方法滲入特教女學(xué)之中。第五部分:結(jié)合私立特殊教育女子學(xué)校發(fā)展史的啟示與經(jīng)驗,從國家政府重視度、特殊學(xué)校自主意識等方面對我國現(xiàn)當(dāng)代特殊教育改革發(fā)展提出建設(shè)性期望:政府重視是特殊教育發(fā)展的基本保障,借鑒西方特教理論需與本土實際相結(jié)合;特教學(xué)校間的聯(lián)動有助于提升特教辦學(xué)水平,自主、自立是特教學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力;關(guān)注性別差異可提高特教實效性等。
【關(guān)鍵詞】：特殊教育 私立特殊教育女子學(xué)校 私立女子學(xué)校 特殊教育女子學(xué)校發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G769.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 緒論9-27
• （一）問題提出及意義9-12
• （二）概念界定及廓清12-15
• （三）文獻綜述15-23
• （四）研究思路及方法23-24
• （五）研究重難點、創(chuàng)新點及不足24-27
• 一、私立特殊教育女子學(xué)校發(fā)展的歷史條件與背景27-33
• （一）清末私立普通學(xué)校收錄個別殘疾女子27-29
• （二）政府政策為私立特殊教育和女子教育發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間29-30
• （三）特殊教育和女子教育在西化教育影響下受到關(guān)注30-31
• （四）晚清民國時期國人對特殊教育認知逐漸改觀31-33
• 二、私立特殊教育女子學(xué)校發(fā)展概述33-43
• （一）私立特殊教育女子學(xué)校興辦的歷史脈絡(luò)33-37
• （二）私立特殊教育女子學(xué)校的整體狀況37-39
• （三）私立特殊教育女子學(xué)校的基本特點39-43
• 三、私立特殊教育女子學(xué)校發(fā)展的突出成就43-55
• （一）評估殘疾女子狀況，有的放矢辦女學(xué)43-45
• （二）籌措專門經(jīng)費，捐助特教女學(xué)發(fā)展45-48
• （三）特教內(nèi)容中西合璧，教學(xué)方法手腦并用48-51
• （四）加強對外宣傳聯(lián)絡(luò)，，主動爭取社會支持51-55
• 四、私立特殊教育女子學(xué)校的歷史影響55-59
• （一）初創(chuàng)一批私立特殊教育女子學(xué)校55
• （二）開創(chuàng)殘疾女子接受正規(guī)教育的先河55-56
• （三）私立特殊教育女子學(xué)校有了專門的師資56-57
• （四）新理論、新方法滲入特教女學(xué)之中57-59
• 五、私立特殊教育女子學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實啟示59-65
• （一） 政府重視是特殊教育發(fā)展的基本保障59-60
• （二） 借鑒西方特教理論需與本土特教實際相結(jié)合60-61
• （三） 特教學(xué)校間的聯(lián)動有助于提升特教辦學(xué)水平61-62
• （四） 自主、自立是特教學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力62-63
• （五） 關(guān)注性別差異可提高特殊教育實效性63-65
• 結(jié)語65-67
• 參考文獻67-74
• 附錄74-81
• 后記81-83
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文83

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本文編號：1136001