本文關鍵詞：企業(yè)員工培訓中教學系統(tǒng)設計的應用研究

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【摘要】：教學系統(tǒng)設計（Instructional System Design，簡稱ISD）是教育技術學的重要研究領域，自其產生以來的近五十余年，教學系統(tǒng)設計由學校領域向企業(yè)培訓領域的拓展已經成為一個重要的發(fā)展趨勢。越來越多的企業(yè)認識到了培訓對企業(yè)發(fā)展的重要性，為了將ISD更好地應用于國內企業(yè)培訓領域，同時也為了加強ISD在企業(yè)培訓應用中的理論研究，因此，有必要了解當前企業(yè)培訓中教學系統(tǒng)設計的應用現(xiàn)狀。因為只有厘清現(xiàn)狀，才能明確問題的所在，并有針對性地運用ISD理論與技術解決企業(yè)培訓中所出現(xiàn)的問題，優(yōu)化企業(yè)培訓開發(fā)過程，最終提高培訓的有效性。 為了掌握教學系統(tǒng)設計技術在企業(yè)培訓中的應用現(xiàn)狀，本研究運用自編的“工作場所培訓的教學系統(tǒng)設計應用狀況”調查問卷對河北省8個地市42家企業(yè)進行了實證調查。結果發(fā)現(xiàn)：被調查企業(yè)大都對員工培訓給予了一定重視，反映為在培訓制度的建立、培訓師資的選擇、培訓經費的投入等方面均有較大成效，，但在培訓的實施過程中尚存在不足；ISD理論與技術在企業(yè)員工培訓中應用狀況并不理想，在培訓需求分析、培訓策略制定及培訓效果評估三個方面尤為欠缺，培訓過程與教學系統(tǒng)設計缺乏有機結合。 企業(yè)培訓的有效性歸根結底依賴于培訓課程的設計與開發(fā)，本研究在對調研結果進行系統(tǒng)分析的基礎上，綜合運用ISD理論與技術、成人學習理論及企業(yè)培訓的相關理論，設計并開發(fā)了基于現(xiàn)狀改進的企業(yè)培訓課程——《半導體照明技術培訓課程》。在培訓課程的設計與開發(fā)過程中，有針對性地運用ISD的診斷技術、學習者分析技術、目標設定技術、評價技術等策略和方法，以期對目前的培訓課程設計和實施過程進行改進和提升。
【關鍵詞】：教學系統(tǒng)設計 企業(yè)培訓 調查研究 課程開發(fā)
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G726
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 引言9-12
• 1.1 問題提出9
• 1.2 研究內容9-10
• 1.3 研究目的10
• 1.4 研究意義10-11
• 1.5 研究方法11-12
• 第2章 理論回顧與文獻綜述12-20
• 2.1 概念界定12-14
• 2.2 教學系統(tǒng)設計的理論基礎14-15
• 2.3 企業(yè)培訓設計相關理論15-17
• 2.4 國內外研究綜述17-20
• 2.4.1 國外研究綜述17-18
• 2.4.2 國內研究綜述18-20
• 第3章 企業(yè)培訓中教學系統(tǒng)設計應用現(xiàn)狀20-30
• 3.1 樣本20
• 3.2 問卷編制20-21
• 3.3 企業(yè)員工培訓整體狀況21-22
• 3.4 企業(yè)員工培訓中教學系統(tǒng)設計的應用現(xiàn)狀22-27
• 3.5 分析與討論27-29
• 3.6 結論29-30
• 第4章 基于現(xiàn)狀改進的企業(yè)培訓課程的設計與開發(fā)30-50
• 4.1 培訓課程簡介30-31
• 4.2 培訓課程需求分析31-37
• 4.2.1 培訓對象分析32-35
• 4.2.2 培訓內容分析35-37
• 4.3 培訓課程設計37-42
• 4.3.1 培訓目標的闡明37-38
• 4.3.2 培訓策略的制定38-40
• 4.3.3 學習資源的設計40-42
• 4.4 培訓課程實施42-47
• 4.5 培訓效果評估47-50
• 4.5.1 基于柯氏四級評價模型的培訓效果評估47-48
• 4.5.2 網(wǎng)絡培訓課程的評價48-50
• 第5章 結論與展望50-53
• 5.1 研究結論50
• 5.2 創(chuàng)新與啟示50-51
• 5.3 局限與展望51-53
• 參考文獻53-56
• 附錄56-62
• 致謝62-63
• 攻讀學位期間取得的科研成果63

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1097065