本文關(guān)鍵詞：論融合教育的關(guān)懷意蘊(yùn)

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【摘要】：關(guān)懷是人與人之間建立信任、交流、對(duì)話機(jī)制的重要手段,也是形成相互間彼此緊密聯(lián)系的關(guān)系性品質(zhì),它表現(xiàn)為人與人之間的對(duì)話、參與、互動(dòng)和包容。關(guān)懷能夠滋養(yǎng)人的心性,人們?cè)讷@得關(guān)懷中學(xué)會(huì)如何關(guān)懷,不僅關(guān)懷自己,也關(guān)懷他人。在融合教育的背景中,對(duì)殘疾人進(jìn)行教育關(guān)懷是為了促使其獲得更好的教育。在關(guān)懷的場(chǎng)域中,通過(guò)從道德的場(chǎng)域轉(zhuǎn)變?yōu)闄?quán)利的場(chǎng)域,從感性的場(chǎng)域轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘膱?chǎng)域,從文化的場(chǎng)域轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫鹊膱?chǎng)域,實(shí)現(xiàn)殘疾人的自然性關(guān)懷、倫理性關(guān)懷和制度性關(guān)懷。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 關(guān)懷 殘疾人 融合教育
【基金】：中國(guó)博士后科學(xué)基金資助項(xiàng)目“殘疾兒童的融合教育與社會(huì)支持研究”(編號(hào):2013M542036) 湖北省2013年度社會(huì)科學(xué)基金“殘疾人的融合教育機(jī)制研究” 中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)“融合教育的實(shí)踐模式探討——以政府購(gòu)買服務(wù)為視角”(編號(hào):2014&ZC003)
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 1問(wèn)題的提出《特殊教育提升計(jì)劃(2014-2016年)》中明確提出:全面推進(jìn)全納教育,使每一個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育。然而,什么是合適的教育?合適的教育是否意味著只是給殘疾兒童提供資源教室、輔導(dǎo)教師、課程分層、法律制度及經(jīng)費(fèi)支持?2013年《中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)況》數(shù)

【相似文獻(xiàn)】

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