本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教育一體化文化適應(yīng):進(jìn)程與選擇

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【摘要】：在城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程中,鄉(xiāng)村學(xué)校作為文化發(fā)展的主體,其領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該樹立全角建設(shè)理念,傳輸正能量,用足政策優(yōu)勢(shì),從方向上提高適應(yīng)性;教師要厘清迎合與突破關(guān)系,理性流動(dòng)與堅(jiān)守選擇,轉(zhuǎn)變工作重心,從關(guān)鍵點(diǎn)上提高適應(yīng)性;引導(dǎo)學(xué)生審慎離農(nóng)與認(rèn)同本土,彰顯主體與消解被動(dòng),重塑目標(biāo)與開拓視野,從實(shí)效性上提高適應(yīng)性;建立完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制,健全合理的引導(dǎo)機(jī)制,從運(yùn)行機(jī)制上提高適應(yīng)性。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 城鄉(xiāng)教育一體化 鄉(xiāng)村學(xué)校文化 適應(yīng)性選擇
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程中鄉(xiāng)村學(xué)校文化適切性問題研究”(11YJA880036)的階段性成果
【分類號(hào)】：G521;G773
【正文快照】： “適應(yīng)”一詞源自英文adaptability,原本為生物學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)概念,是指生物體不斷適應(yīng)環(huán)境變化而形成的生理適應(yīng)能力。后將其引入到社會(huì)學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域,是指個(gè)體為了生存而使自己的行為符合社會(huì)要求和努力改變環(huán)境以使自己能夠獲得更好發(fā)展。城鄉(xiāng)文化有著各自豐富的內(nèi)涵與特點(diǎn),

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