本文關鍵詞：論成人高等教育職業(yè)性特色缺失的原因及對策

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【摘要】：職業(yè)性特色是指依照職業(yè)的內涵規(guī)范教育過程的各項標準、以職業(yè)為導向安排教育活動時體現(xiàn)的特點,凸顯職業(yè)性辦學特色是成人高教當前發(fā)展的必然選擇。成教實施中職業(yè)性特色嚴重缺失已成為制約我國成人高教良性發(fā)展的瓶頸。因此,從國家、學校、學生等宏觀、中觀和微觀三個層面挖掘成因并提出解決策略,不僅是成人高教的當務之急,也是其生存之道。
【作者單位】： 浙江理工大學繼續(xù)教育學院;
【關鍵詞】： 成人高等教育 職業(yè)性特色 缺失 原因
【基金】：浙江省教育廳人文社科項目“后大眾化時代高校繼續(xù)教育改革和發(fā)展研究”,項目編號為Y201329966 浙江理工大學繼續(xù)教育科學研究課題“職業(yè)性視角下高校繼續(xù)教育的定位與發(fā)展研究——基于滬浙五所高校辦學現(xiàn)狀的調查”,項目編號為JJYB1302
【分類號】：G724
【正文快照】： 一、成人高等教育職業(yè)性特色的解讀成人高等教育的職業(yè)性是相對應于“學術性”而言的,是指依照職業(yè)的內涵規(guī)范教育過程的各項標準,以職業(yè)為導向安排教育活動。職業(yè)性側重授課內容的實用性和應用性,注重學生職業(yè)能力的形成,其目標是培養(yǎng)技術技能型人才。職業(yè)性特色貫穿在教育過

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本文編號：1020378