發(fā)布時(shí)間：2017-10-12 18:04

  本文關(guān)鍵詞：愛國主義教育視野下新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)研究

  更多相關(guān)文章： 愛國主義教育 高校校園文化建設(shè) 新疆地區(qū) 大學(xué)生

【摘要】：愛國主義教育是高校校園文化建設(shè)中的核心內(nèi)容，更是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展持久生命力的保障，是動(dòng)員和鼓舞現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人最為鮮明的飄揚(yáng)旗幟，它能夠凝聚全民族的民族精神、國家公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、個(gè)人道德意識(shí)，可以為推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、政治、社會(huì)的發(fā)展提供最為強(qiáng)勁的動(dòng)力，也是保證中華民族偉大復(fù)興大業(yè)的精神支柱。愛國主義是一個(gè)歷久彌新、又長談常新的課題，而民族地區(qū)（特別是新疆地區(qū)）高校的愛國主義教育的開展更是一個(gè)具有時(shí)代話題意義的新課題。民族地區(qū)高校作為培養(yǎng)民族地區(qū)建設(shè)人才的第一站、搖籃，本身就在我國高等教育中具有一定的特殊性。筆者認(rèn)為，通過強(qiáng)化民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)中有關(guān)愛國主義教育的認(rèn)知、增強(qiáng)高校愛國主義教育的體制、課程創(chuàng)新、教師隊(duì)伍的革新力度等措施的進(jìn)一步實(shí)施，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)地區(qū)的民族團(tuán)結(jié)與融合、經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展和社會(huì)的長治久安。 目前我國對(duì)于全國性、高校整體性的愛國主義教育的教育內(nèi)容、教學(xué)方法、師生互動(dòng)的實(shí)踐課堂等的研究成果，已經(jīng)頗為豐富，但是涉及到具有明顯地域性、民族特性的少數(shù)民族地區(qū)的高校愛國主義教育方面的研究，還是略顯單調(diào)和不足，所以本文就立足于新疆地區(qū)地貌特征、民族狀況、學(xué)生心理個(gè)性特點(diǎn)、高校教育體制等現(xiàn)實(shí)狀況，利用實(shí)際調(diào)研的方式（選取新疆地區(qū)富有代表性的民族院校六所：新疆師范大學(xué)、喀什師范學(xué)院、新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆交通技術(shù)學(xué)校，，來分析、整理新疆地區(qū)高校有關(guān)愛國主義教育中所存在的問題，探索解決地區(qū)高校愛國主義教育問題的方式方法，總結(jié)、歸納、利用本地區(qū)的愛國主義教育，更好、更全面的實(shí)現(xiàn)地區(qū)高校校園文化建設(shè)的目的。 筆者沿用學(xué)術(shù)界對(duì)于高校校園文化建設(shè)中愛國主義教育的普遍性觀點(diǎn)，但是在具體的論述中又在筆者調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)之上，添加了自己的一些創(chuàng)新性認(rèn)識(shí)。例如：在論述優(yōu)化現(xiàn)行教育體制，增強(qiáng)高校愛國主義實(shí)效性的部分，就通過有關(guān)“對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的今天，您認(rèn)為我們應(yīng)加強(qiáng)哪方面的教育”問題的數(shù)據(jù)分析，提出了切實(shí)解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題，培養(yǎng)良好的經(jīng)濟(jì)意識(shí)的觀點(diǎn)，學(xué)校不應(yīng)該因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展對(duì)于物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)的要求，而將切實(shí)解決學(xué)生的工作問題、未來的生活困難作為首要責(zé)任。學(xué)校培育的是社會(huì)的合格建設(shè)者和接班人，而不是個(gè)人生活的理想造就者和筑夢管理者。筆者希望通過這些小的創(chuàng)新點(diǎn)，以期對(duì)我國的民族地區(qū)高校愛國主義教育工作發(fā)揮出應(yīng)有的作用，優(yōu)化我國民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)的合理性和時(shí)代精神。
【關(guān)鍵詞】：愛國主義教育 高校校園文化建設(shè) 新疆地區(qū) 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G751
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 引言8-16
• 1.1 選題依據(jù)和意義8-9
• 1.1.1 選題依據(jù)8
• 1.1.2 選題意義8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究思路和方法12-13
• 1.3.1 研究思路12-13
• 1.3.2 研究方法13
• 1.4 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)13-16
• 1.4.1 研究重點(diǎn)13
• 1.4.2 研究難點(diǎn)13-14
• 1.4.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)14-16
• 2 愛國主義教育與新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)的關(guān)系16-25
• 2.1 愛國主義教育及新疆地區(qū)愛國主義教育的內(nèi)容和特點(diǎn)16-18
• 2.1.1 愛國主義教育的概念辨析16-17
• 2.1.2 新疆地區(qū)愛國主義教育的內(nèi)容和特點(diǎn)17-18
• 2.2 高校校園文化建設(shè)的概念及新疆高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容和特點(diǎn)18-21
• 2.2.1 高校校園文化建設(shè)的概念辨析18-20
• 2.2.2 新疆高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容和特點(diǎn)20-21
• 2.3 愛國主義教育與新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系21-25
• 2.3.1 新疆地區(qū)愛國主義教育與高校校園文化建設(shè)的特殊聯(lián)系21-22
• 2.3.2 愛國主義教育有助于引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的“三化”22-23
• 2.3.3 愛國主義教育與高校校園文化建設(shè)統(tǒng)一于社會(huì)人才的培養(yǎng)23-25
• 3 愛國主義教育在新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)中運(yùn)用的現(xiàn)狀分析25-42
• 3.1 愛國主義教育在新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)中的成功運(yùn)用26-34
• 3.1.1 樹立了校園文化建設(shè)中正確的核心價(jià)值觀取向26-29
• 3.1.2 增強(qiáng)了校園文化建設(shè)中和諧的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)29-33
• 3.1.3 滿足了校園文化建設(shè)中愛國主義教育的需求33-34
• 3.2 愛國主義教育運(yùn)用于新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)中的存在問題34-38
• 3.2.1 愛國主義教育運(yùn)用于高校校園文化建設(shè)中的針對(duì)性不強(qiáng)34-35
• 3.2.2 愛國主義教育運(yùn)用于高校校園文化建設(shè)中的實(shí)效性較差35-36
• 3.2.3 愛國主義教育運(yùn)用于高校校園文化建設(shè)中的途徑過于單一36-38
• 3.3 愛國主義教育在新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)中運(yùn)用不足的原因分析38-42
• 3.3.1 高校教育工作者對(duì)大學(xué)生特殊心理分析不足38-39
• 3.3.2 高校教育工作者對(duì)大學(xué)生民族意識(shí)與國家認(rèn)同的碰撞研究不足39-40
• 3.3.3 高�，F(xiàn)行愛國主義教育體制對(duì)校園文化建設(shè)滲透力不足40-42
• 4 愛國主義教育視野下加強(qiáng)新疆高校校園文化建設(shè)的途徑思考42-62
• 4.1 深化愛國主義教育內(nèi)容，強(qiáng)化高校教育、教學(xué)文化建設(shè)42-46
• 4.1.1 整合愛國主義教育資源，挖掘創(chuàng)新性課程的新內(nèi)容、新方法43-44
• 4.1.2 加強(qiáng)理論的深化，研究創(chuàng)新性課堂的新特點(diǎn)44-45
• 4.1.3 理清愛國主義與民族主義，擴(kuò)展校園文化建設(shè)新內(nèi)容45-46
• 4.2 增強(qiáng)愛國主義教育針對(duì)性，強(qiáng)化高校思想文化建設(shè)46-53
• 4.2.1 運(yùn)用愛國主義教育，加強(qiáng)高校歷史教育47-49
• 4.2.2 運(yùn)用愛國主義教育，加強(qiáng)高校民主、法制教育49
• 4.2.3 運(yùn)用愛國主義教育，加強(qiáng)高校安全意識(shí)教育49-50
• 4.2.4 運(yùn)用愛國主義教育，加強(qiáng)高校民族團(tuán)結(jié)教育50-51
• 4.2.5 運(yùn)用愛國主義教育，加強(qiáng)高校國情教育51-53
• 4.3 優(yōu)化愛國主義教育氛圍，強(qiáng)化高校環(huán)境文化建設(shè)53-56
• 4.3.1 合理運(yùn)用愛國主義教育，打造良好的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)53-54
• 4.3.2 優(yōu)化愛國主義教育環(huán)境，營造和諧的校園文化建設(shè)氛圍54-56
• 4.4 整合愛國主義教育資源，強(qiáng)化高校德育基地文化建設(shè)56-58
• 4.4.1 “引進(jìn)來”“走出去”資源戰(zhàn)略，拓寬高校德育基地建設(shè)新渠道4956-57
• 4.4.2 “從理論”“到實(shí)踐”資源態(tài)度，擴(kuò)展高校德育基地建設(shè)新內(nèi)容5057-58
• 4.5 提高愛國主義教育水平，強(qiáng)化高校制度文化建設(shè)58-62
• 4.5.1 用愛國主義教育加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的職責(zé)教育58-59
• 4.5.2 用愛國主義教育促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)平臺(tái)作用的有效發(fā)揮59-60
• 4.5.3 用愛國主義教育推動(dòng)高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于高校的管理60-62
• 結(jié)論62-63
• 附錄63-66
• 參考文獻(xiàn)66-69
• 在讀期間發(fā)表的論文69-70
• 后記70-71

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：1020144