將公共議題作為作文教學(xué)的素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,既可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)事,還可以加強(qiáng)語(yǔ)文生活化教學(xué)的實(shí)踐意義,并且讓學(xué)生領(lǐng)悟到生活元素的積累對(duì)習(xí)作的重要性。本文以引導(dǎo)學(xué)生"寫好抗‘疫’故事"為目的,通過(guò)分析習(xí)作《為……點(diǎn)贊》,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)抗擊新冠肺炎疫情素材的篩選和組織等,做到表達(dá)心聲,傳遞正能量。 

【文章來(lái)源】：華夏教師. 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、習(xí)作中存在的問(wèn)題之一:材料堆砌,中心不明確,文章凌亂干澀
二、習(xí)作中存在的問(wèn)題之二:事例不典型,力量不強(qiáng)大,不能震撼讀者
三、選取典型、點(diǎn)中見(jiàn)面,富有沖擊力



本文編號(hào)：3021428