民國時期,以新文化運動為代表的反帝反封建斗爭,打開了禁錮國人思想的鎖鏈。伴隨著民主與科學(xué)思想的影響,中國的教育改革進(jìn)入新時期,眾多教育名家對語文教育的性質(zhì)、功能,教材的編寫等方面進(jìn)行了全方位的研究探索。葉圣陶和夏丏尊先生就是其中的杰出代表。他們合編的《國文百八課》被認(rèn)為是科學(xué)化探究具有里程碑意義的一套教材。其在教材的編寫上呈現(xiàn)的理論基礎(chǔ)和科學(xué)實踐研究給我們留下了寶貴的經(jīng)驗和借鑒價值。本文主要從《國文百八課》的選文入手,分析《國文百八課》產(chǎn)生的歷史背景和編者的思想理念,并重點探究《國文百八課》選文的內(nèi)在價值,以期發(fā)現(xiàn)其優(yōu)越性并從中獲得啟發(fā)。首先論述《國文百八課》教材誕生的背景,主要通過理清我國現(xiàn)代中學(xué)語文教材的變革歷程,主要從文化變化、課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和教材的發(fā)展三個方面進(jìn)行分析。第二章主要闡述《國文百八課》編者的教材編寫理念。首先分別講述了葉圣陶“學(xué)生本位,教材的編寫要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要”、“教是為了達(dá)到不需要教,教材只是個例子”的教材編寫理念;夏丏尊“堅持以人和時代為教育背景,受教育不等于受教材”、“培養(yǎng)健全人格,注重情感教育”的教材編寫理念。隨后闡述了兩位編者“給國文科以科學(xué)性”的共同追求。通過以上分析從而理清《國文百八課》的編者理念和指導(dǎo)思想。第三章主要是《國文百八課》的選文特色與內(nèi)容主題分析。主要包括選文的總體編排特征、選文的總體特色、選文內(nèi)容的主題分類三個方面。選文通過選文篇目和主題等方面來分析選文內(nèi)容,通過數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和文本的分析來探究選文內(nèi)容。第四章主要通過選文內(nèi)容的特點來分析《國文百八課》選文的教育價值。最后,綜述研究所得,對《國文百八課》的內(nèi)容與價值進(jìn)行分析總結(jié),從而得出對現(xiàn)代選文編寫的啟示。
【學(xué)位單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    （一）研究緣起
    （二）研究對象和方法
    （三）研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述
一、我國現(xiàn)代中學(xué)語文教材的變革與《國文百八課》的誕生
    （一）西學(xué)東漸催生現(xiàn)代語文思想的誕生
    （二）古代語文教材的解體呼喚現(xiàn)代語文課程的建構(gòu)
    （三）現(xiàn)代語文教材的定型與《國文百八課》的誕生
二、葉圣陶、夏丏尊的教材編寫理念
    （一）葉圣陶的教材編寫理念
        1.學(xué)生本位,教材的編寫要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要
        2.教是為了達(dá)到不需要教,教材只是個例子
    （二）夏丏尊的教材編寫理念
        1.堅持以人為背景,受教育不等于受教材
        2.培養(yǎng)健全人格,注重情感教育
    （三）葉圣陶、夏丏尊志同道合,開創(chuàng)語文教材建設(shè)新篇章
三、《國文百八課》選文特色與內(nèi)容主題分析
    （一）選文的總體編排特征
    （二）選文的總體特色
        1.以“文章學(xué)”為指導(dǎo),創(chuàng)立了讀寫結(jié)合的訓(xùn)練體系
        2.創(chuàng)造了以白話文為主體的編撰先例
        3.選文貼近生活,選入大量應(yīng)用文和說明文
    （三）選文內(nèi)容的主題分類
        1.“人與自我”主題突出,關(guān)注個人成長,注重道德品質(zhì)培養(yǎng)
        2.關(guān)注社會,政治革命主題突出,彰顯愛國主義精神
        3.科學(xué)主題凸顯,全面展現(xiàn)科學(xué)技術(shù)
四、選文的教育價值分析
    （一）關(guān)注學(xué)生主體的發(fā)展,強(qiáng)化教材與學(xué)生心理機(jī)制的銜接
    （二）承載道德教化的選文,肩負(fù)育人的價值使命
    （三）關(guān)注社會的時代選文,塑造合格的現(xiàn)代公民
五、選文的總體評價與啟示
    （一）《國文百八課》選文的總體評價
        1.體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性
        2.選文內(nèi)容生活化,實用性強(qiáng)
        3.重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
    （二）《國文百八課》選文的啟示
        1.選文的編寫要注重工具性和人文性的統(tǒng)一
        2.選文目標(biāo)要明確,讀寫訓(xùn)練相結(jié)合
        3.選文內(nèi)容的選擇要從學(xué)生出發(fā)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 陳振;;葉圣陶編輯國文教材的實踐及啟示[J];語文建設(shè);2015年13期

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4 倪文錦;我國語文教材建設(shè)的歷史軌跡[J];中學(xué)語文教學(xué)參考;1997年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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3 林蕓妃;《國文百八課》練習(xí)系統(tǒng)研究[D];廣西師范大學(xué);2016年

4 李宗才;《國文百八課》“讀寫結(jié)合”研究[D];云南師范大學(xué);2014年

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8 沈傳旺;《國文百八課》的特色及其社會評價研究[D];湖北大學(xué);2013年

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本文編號：2889002