【摘要】：文言文是我國的文化瑰寶,是研究我國古代歷史、文化、語言的重要載體。江蘇教育出版社《高中語文》必修部分收錄了約40篇文言文課文,這些課文的歷史跨度大,內(nèi)容豐富,語言精練,在新課標(biāo)教材中獨(dú)樹一幟,對培養(yǎng)高中生的歷史素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)和語言能力具有重要意義。鑒于文言文課文體裁的特殊性,長期以來,高中語文教師雖在不斷嘗試新的教學(xué)方法,但文言文教學(xué)中“重教輕學(xué)”、“死記硬背”的現(xiàn)象仍普遍存在,阻礙了有效教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。本文運(yùn)用問卷調(diào)查法和個(gè)案研究法,對目前國內(nèi)外“少教多學(xué)”的理論觀點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié),對“少教多學(xué)”理念在高中語文文言文教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及實(shí)踐應(yīng)用中存在的問題進(jìn)行了梳理.在此基礎(chǔ)上,本文結(jié)合教學(xué)案例的分析,提出了若干高中語文文言文教學(xué)如何貫徹“少教多學(xué)”理念的策略:從師生關(guān)系的構(gòu)建、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)資源的整合等層面對高中語文文言文教學(xué)中如何落實(shí)“少教”提出了建議;并且從引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),以及優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的方法層面,對如何落實(shí)“多學(xué)”提出了建議。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3

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本文編號：2532600