【摘要】：從20世紀(jì)90年代引入我國(guó)的媒介素養(yǎng)教育,不僅理論研究的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于歐美等西方國(guó)家,教育實(shí)踐活動(dòng)更是極為落后,尚處于探索階段。面臨新媒體時(shí)代良莠不齊的媒介內(nèi)容,以及隨著媒介互動(dòng)性增加越來(lái)越難控制的網(wǎng)絡(luò)世界,未成年人尤其是中學(xué)生的媒介素養(yǎng)問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注。中學(xué)生正處于由未成年走向成年的關(guān)鍵階段,因此,對(duì)中學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育是勢(shì)在必行的。然而,我國(guó)的媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)卻面臨著難以開(kāi)展的困境,本文從這個(gè)困境入手尋求解決的可能。為尋求對(duì)我國(guó)中學(xué)生開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育的對(duì)策,本研究分為三個(gè)部分：第一部分,中學(xué)生媒介素養(yǎng)教育概述。本部分主要是對(duì)本篇文章所涉及的以中學(xué)生為對(duì)象實(shí)施媒介素養(yǎng)教育的基本情況及其意義做了闡述,包括媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)涵、發(fā)展歷程和理論依據(jù)；中學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的條件、方式及內(nèi)容；對(duì)中學(xué)生開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育的意義。第二部分,新媒體時(shí)代中學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的問(wèn)題分析。這一部分主要是闡述在新媒體時(shí)代的背景下,由于中學(xué)生媒介素養(yǎng)的缺乏表現(xiàn)出的種種問(wèn)題；我國(guó)中學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育的開(kāi)展面臨著諸多難題；探析了難以對(duì)中學(xué)生落實(shí)媒介素養(yǎng)教育的原因。第三部分,新媒體時(shí)代中學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的對(duì)策。這一部分,我們主要是探索對(duì)中學(xué)生開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育的一切可能因素,從政府、媒介、家庭、學(xué)校等四個(gè)方面入手,力圖找出在中學(xué)開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育的突破口,最終能夠四方面相互配合,全方位落實(shí)已達(dá)到最優(yōu)的教育效果。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G635.5;G206-4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 邱偉;;臺(tái)灣媒體素養(yǎng)教育的實(shí)踐困境[J];東南傳播;2007年01期

2 宋小衛(wèi);西方學(xué)者論媒介素養(yǎng)教育[J];國(guó)際新聞界;2000年04期

3 李杉;;新媒體時(shí)代“90后”大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育探究[J];思想戰(zhàn)線;2011年S2期

4 張志安,沈國(guó)麟;媒介素養(yǎng):一個(gè)亟待重視的全民教育課題——對(duì)中國(guó)大陸媒介素養(yǎng)研究的回顧和簡(jiǎn)評(píng)[J];新聞?dòng)浾?2004年05期

5 鄭保章,柴s，

本文編號(hào)：2527763