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利用思想品德課平臺強化對初一學生的養(yǎng)成教育

發(fā)布時間:2014-07-07 17:26

初一思想品德課主要是對學生進行心理健康教育,培養(yǎng)愛國情操,增強自律能力的養(yǎng)成教育。這既是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)“四有”新人的要求,也是實施素質教育,使學生身心健康成長的需要。下面淺談本人對初一學生的養(yǎng)成教育的幾點體會。
  
  一、教育學生正確看待自己。做一個對社會有益的人
  
  正確看待自己是學生進步的關鍵,拼搏進取的起點,也是全面發(fā)展,在社會和集體中取得成功的基礎。
  初一思想品德教材,針對學生思想,曉之以理,動之以情,深入淺出地說明了這個道理。我在教學“正確看待自己”一課時,引導學生閱讀課文,使其明白個人離不開社會,個人在社會中成長;社會環(huán)境對個人既有積極影響,也有消極的影響,所以要善于認識自己,才能不斷進步,成為有益于社會的人。為此,我引導學生看書中插圖:“并無長進”和“羊與長頸鹿”,讓學生從仲永以及羊吃草和鹿吃樹葉的對話中引發(fā)思考,討論人為什么要正確看待自己和怎樣看待自己。學生通過討論,明白了在贊揚聲中自滿自足、貪圖虛榮,就會迷失前進的方向、不思進取,同時也不能只看到自己的優(yōu)點、長處而看不到自己的缺點、短處。我們應該用發(fā)展的眼光全面地看待自己。接著我趁勢引導學生聯(lián)系實際,用自己的親身經(jīng)歷來說明只有正確對待自己和善于認識自己的不足,才能克服和糾正自己的不足,主動關心、幫助周圍的人,積極參加社會公益活動,學會自我約束,把自己鍛煉成為有益于社會的人。
  
  二、進行承受困難和挫折的養(yǎng)成教育
  
  培養(yǎng)健康的心理,克服和矯正不良情緒,目的是教育學生無論在順境還是在逆境之中,都能把握自己,調節(jié)和控制自己的情緒,使自己健康成長。為了講清這個問題,我給學生舉了本校的一個例子。初三某班一個學生在一次模擬考試失敗后回家,遭到望子成龍的父母打罵,覺得十分痛苦和委屈,一氣之下吃了一瓶安眠藥。幸虧及時送醫(yī)院搶救,才死里逃生,挽回性命。但是,這件事給家庭帶來了沉痛的教訓,同時也耽誤了這位學生的學業(yè)。通過這個事例,使學生認識到只有正確對待困難和挫折,才能勇敢地面對人生。在學生深思的同時,我又及時推出幾種積極對待困難和挫折的途徑與方法。1.要樹立正確的人生理想;2.要有不畏挫折的氣概;3.要冷靜地對待挫折;4.要自我疏導,請求有經(jīng)驗者的幫助。同時指導學生必要時可以訴諸法律,維護自己的合法權益。這樣就使學生既受到了良好的教育,又掌握了科學的方法。
  
  三、進行熱愛祖國的養(yǎng)成教育
  
  熱愛祖國,忠于祖國,培養(yǎng)愛國情操,才能使學生的精神變得高尚,對祖國產(chǎn)生強烈的責任感。教學過程中我采用名人名言、詩詞歌賦、愛國歌曲等對學生進行愛國情操的教育。
  如古代孟子的“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”,顧炎武的“天下興亡,匹夫有責”,鄧小平的“我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。”林肯的“黃金誠然是寶貴的,但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者比黃金更為寶貴”。古今中外,名人、偉人都把愛國作為己任和堅定的信念。而我們是社會主義祖國的新一代,更要熱愛祖國、忠于祖國,為社會主義現(xiàn)代化作出貢獻。又如結合課文,我組織學生朗讀臺灣愛國詩人余光中的名作《鄉(xiāng)愁》,并聽唱愛國歌曲《我的中國心》等,使每一個學生都受到了深刻的感染,愛國之情也油然而生。通過愛國情操的養(yǎng)成教育,使學生認識到個人發(fā)展和社會的進步、祖國的統(tǒng)一、人民的團結、國家的繁榮昌盛緊密相連,并表示要努力學習科學文化知識,健康成長,報效祖國。
  四、進行自律的養(yǎng)成教育
  中學生有著不同于成年人的特殊生理和心理特征。情感豐富而強烈,情緒起伏變化較大,容易沖動,很不穩(wěn)定,但具有很強的可塑性。因此,加強正反兩方面教育,引導學生珍惜時間,努力學習科學文化知識的同時,更要加強自身修養(yǎng)。培養(yǎng)良好的心理品質,養(yǎng)成自律的習慣,增強自律的能力。因此,在教學第十二課“增強自律能力”時,我重點講了自律能夠使人自知,養(yǎng)成良好的行為習慣;自律使人學會戰(zhàn)勝自己,身心健康,助人為樂,筆耕文化傳播,建立良好的人際關系。使人高尚。針對學生中存在的“講自律,就限制了自由;要自由,就不能講自律”的錯誤思想,對自由和紀律的關系進行了分析。指出在社會生活中,任何自由都要受到一定的約束和限制,沒有任何限制和約束的自由是不存在的,自由和紀律就像一對孿生兄弟,缺一不可,自由離不開紀律,紀律也離不開自由,違反紀律要受到相應的處罰,人們的自由需要紀律的約束。
  缺乏自律意識和習慣,在似乎是“小問題”上放縱自己,有時也會釀成大禍,甚至造成不可挽回的損失。如初一某班一男生和女生發(fā)生爭吵,女生隨手拿起圓珠筆刺到男生的眼睛里,造成該男生眼睛終身殘疾。這個事例,使學生深刻認識到增強自律能力十分重要,那種認為“講自律,就限制了自由;要自由,就不能講自律”的認識也是十分有害的。因此,平時運用自省法、自警法、榜樣法、慎獨法嚴格自律,是我們健康成長的要求,也是一個人修養(yǎng)的起點和目標。對初一學生進行養(yǎng)成教育,要以課堂教學為主渠道,聯(lián)系學生實際,針對學生的思想和行為進行教育,才能收到事半功倍的教學效果。另外,我還在課外活動中,通過組織學生參觀“識毒、防毒、禁毒…‘艾滋病的預防”展覽、觀看“批判法輪功”電視片以及出?刃问,教育學生自愛、自省、自控,逐漸養(yǎng)成自律習慣,從而做到自尊、自信、自強,也收到了良好的效果。

本文編號:2331


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