吉林省長春市朝陽實驗小學附屬幼兒園，是長春市一級一類幼兒園，在近十年的發(fā)展歷程中，始終尊重幼兒成長規(guī)律，以構(gòu)建幸福童年、放眼長遠發(fā)展為辦園方向和宗旨，在避免幼兒教育小學化方面做出了積極的努力。
　　一、明確辦園方向，爭取家長認同

　　偉大的教育家盧梭說，大自然希望兒童在成人之前，就要像兒童的樣子。幼兒教育，應(yīng)該遵循幼兒身心成長規(guī)律，著重培養(yǎng)幼兒行為習慣與生活自理能力，讓幼兒健康快樂成長�？梢姡變簣@是幼兒成長的樂園而不是學園，幼兒園的辦園宗旨應(yīng)該是促進幼兒身心協(xié)調(diào)、健康快樂的成長。
　　但是目前，在社會競爭的影響和升學考試的壓力下，許多家長在“孩子不能輸在起跑線”口號的誤導(dǎo)下，出現(xiàn)了急功近利拔苗助長的觀念和做法。針對這一情況，我們在幼兒、入園之初，就開展了“幼兒家長第一課”主題講座，旨在讓家長明白，幼兒學習知識并非越早越好，順應(yīng)成長規(guī)律的教育才是好教育。幼兒教育要更多地關(guān)注兒童的身心發(fā)展、習慣養(yǎng)成、團結(jié)協(xié)作、與人相處，要讓孩子充分享受到自己童年的快樂與幸福。而幼兒教育小學化傾向?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展有害無益。幼兒的身體機能和神經(jīng)系統(tǒng)都很脆弱，如長時間注意力太集中，大腦易疲勞，會對神經(jīng)系統(tǒng)造成傷害。而且，孩子們的智力水平還不具備系統(tǒng)學習的能力，如過早強制灌輸，會讓孩子產(chǎn)生厭學情緒。
　　家長的觀念更新了，心態(tài)平和了，他們的眼光放得更為長遠了，我們的幼兒教育也就有了科學實施的前提和支持。
　　二、增強師資力量，提高教育水平
　　我們幼兒園的教師都是我們從幼兒院校畢業(yè)生中擇優(yōu)考核聘請的，他們有著良好的幼兒教育理論支撐，能夠科學和實施幼兒教育，是一支理念新穎、素質(zhì)過硬的教師隊伍。
　　為了不斷提高幼兒的教育和保育水平，我們還積極組織幼兒教師參加“國培”學習，組織教師開展幼兒教育大討論，研究幼兒教育心理學，讓全體幼兒教師明確：從幼兒教育的方式來說，幼兒教育即保教結(jié)合的教育；從幼兒教育的目標來說，幼兒教育即身心和諧教育。
　　三、開展主題活動，培養(yǎng)幼兒能力
　　幼兒教育并不是小學教育，幼兒教育應(yīng)該堅持快樂、寬松、愉悅的原則，讓幼兒通過游戲和主題教育活動或者直接的經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子的興趣和行為習慣，引導(dǎo)他們學會認識自我和與人交往。
　　我們?yōu)橛變簣@的孩子們準備了“維思德669學具”，孩子們通過玩色彩鮮艷、形狀各異的小珠子、小木塊，感受到顏色和形狀的變化，體驗到觸摸的快樂和玩耍的愉悅。我們還為孩子們準備了“PBI思維數(shù)學玩具”，孩子們通過親自的動手操作、通過直觀形象的比較來提高孩子的認知力、思考力、觀察力、想象力。
　　我們還在幼兒園的中班和大班里進行了皇家體能訓練活動，聘請專業(yè)人員帶領(lǐng)孩子們進行相應(yīng)的體能訓練，筆耕文化傳播，通過主題活動來培養(yǎng)兒童挑戰(zhàn)困難的勇氣和團結(jié)協(xié)作的精神。
　　幼兒園還專門配備了幼兒實驗室，由幼兒教育專家?guī)ьI(lǐng)兒童進行科學實驗和小制作。孩子們在形式多樣、妙趣橫生的實驗中體驗到科技的神奇和魅力。他們親自吹起氣球，然后掛在線上，了解火箭升空的奧秘；他們把雞蛋放進水槽，然后向水里添加食鹽，感覺浮力的神奇。
　　幼兒園還組織孩子們舉辦服裝設(shè)計展示、剪紙作品展示、繪畫作品展示。每年還舉辦一次幼兒園趣味運動會、新年聯(lián)歡會、防火逃生演習訓練和自理能力大比拼活動。
　　改變了呈現(xiàn)方式，在玩中學，在學中玩，很多知識在潛移默化中被孩子接受；創(chuàng)新了教育途徑，讓孩子在交往中成長，在協(xié)作中進步，很多能力在不知不覺中形成。
　　四、創(chuàng)新監(jiān)測體系，確保辦園質(zhì)量
　　什么樣的幼兒園才是符合兒童特點、適合兒童成長的幼兒園，什么樣的監(jiān)測方式才是最科學、最有效的監(jiān)測，這是我們幼兒園一直在思考并完善的工作。
　　在我們評價幼兒教育成果的體系中，著力淡化了對于系統(tǒng)文化課程的考核，更多地是通過觀察和情境設(shè)置來關(guān)注孩子的身心和諧、意志品質(zhì)、合作能力和想象力以及創(chuàng)造力發(fā)展水平。
　　幼兒園的孩子畢業(yè)時，我們會舉辦幼兒園畢業(yè)匯報演出。呈現(xiàn)在家長面前的，是個性鮮明的笑臉，是鶯歌燕舞的表演，是幼兒們幸�？鞓返耐�。
　　我們也對幼兒園升入小學的孩子進行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果顯示，那些充分享有快樂童年的孩子，對于小學的知識有著極大的興趣和期待，他們也能夠不斷產(chǎn)生創(chuàng)新的思維和行動，在行為習慣和與人交往中，都體現(xiàn)出強烈的個性特點和合作意識。
　　遵循兒童成長規(guī)律，立足于兒童眾生發(fā)展，避免幼兒教育小學化，不僅需要教育工作者身體力行，也需要家長的大力配合，更離不開教育均衡的發(fā)展和支撐。


本文編號：2162