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基于健商理念的健康教育對冠脈介入術(shù)后患者自我管理行為的影響

發(fā)布時間:2017-06-30 12:06

  本文關(guān)鍵詞:基于健商理念的健康教育對冠脈介入術(shù)后患者自我管理行為的影響,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:[目的]將健商理念引入冠脈介入術(shù)后患者的健康教育并制定相應(yīng)的的健康教育方案,觀察其對冠脈介入術(shù)后患者自我管理行為的影響,以期為改善冠心病患者冠脈介入治療的預(yù)后提供參考。[方法]1、基于健商理念要素,根據(jù)冠脈介入治療相關(guān)指南的健康教育內(nèi)容,形成針對性、科學(xué)性、階段性、全程性和社會性的健康教育草案。對健康教育內(nèi)容進行兩輪心血管醫(yī)學(xué)、護理專家咨詢,基于咨詢結(jié)果對內(nèi)容進行修訂,形成冠脈介入術(shù)后患者基于健商理念的健康教育方案。2、運用類實驗研究,采用便利抽樣的方法抽取杭州市某綜合性三甲醫(yī)院符合入選標(biāo)準(zhǔn)的冠脈介入術(shù)后患者83名,其中對照組44名,干預(yù)組39名。干預(yù)組首先對患者進行健商測評,根據(jù)測評結(jié)果針對相應(yīng)維度進行針對性的健康教育,健康教育過程遵循行為認知理論;對照組進行常規(guī)健康教育。兩組分別在入組第1天、入組2周、入組12周時使用冠心病自我管理行為量表進行資料收集。運用SPSS 20.0進行資料分析,檢驗水準(zhǔn)為α=0.05。[結(jié)果]健康教育后,兩組患者自我管理得分均得到提高。冠脈介入術(shù)后患者健康教育后,兩組患者自我管理三個維度的得分具有統(tǒng)計學(xué)差異(P0.05),表現(xiàn)為:干預(yù)后,干預(yù)組的自我管理總得分高于對照組(P0.05);干預(yù)組的情緒認知管理維度得分高于對照組(P0.05);干預(yù)組的日常生活管理維度得分高于對照組(P0.05);干預(yù)組的疾病醫(yī)學(xué)管理維度得分高于對照組(P0.05)。[結(jié)論]與常規(guī)健康教育相比,基于健商理念的健康教育對改善冠脈介入術(shù)后患者自我管理行為具有更好的效果,使冠脈介入術(shù)后患者更積極地參與到自我管理中,從而改善冠心病患者冠脈介入治療的預(yù)后。
【關(guān)鍵詞】:健康商數(shù) 健康教育 冠心病 冠脈介入 自我管理
【學(xué)位授予單位】:杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號】:R473.5
【目錄】:
  • 致謝5-9
  • 摘要9-10
  • Abstract10-12
  • 1. 緒論12-18
  • 1.1 核心概念界定12
  • 1.2 研究背景12-16
  • 1.3 研究目的16-17
  • 1.4 研究意義17
  • 1.5 研究內(nèi)容17
  • 1.6 理論基礎(chǔ)17-18
  • 2. 冠脈介入術(shù)后患者基于健商理念的健康教育方案制定18-21
  • 2.1 健商理念的要素分析18
  • 2.2 冠脈介入治療與預(yù)防指南的借鑒18-19
  • 2.3 冠脈介入術(shù)后患者基于健商理念的健康教育草案的形成19-20
  • 2.4 冠脈介入術(shù)后患者基于健商理念的健康教育方案的制定20-21
  • 3. 基于健商理念的健康教育在冠脈介入術(shù)后患者中的應(yīng)用21-26
  • 3.1 研究類型21
  • 3.2 研究對象及樣本量21-22
  • 3.3 研究假設(shè)22
  • 3.4 觀察指標(biāo)22
  • 3.5 研究工具22
  • 3.6 干預(yù)方案22-23
  • 3.7 統(tǒng)計分析23
  • 3.8 質(zhì)量控制23-24
  • 3.9 倫理問題24-25
  • 3.10 技術(shù)路線25-26
  • 4. 研究結(jié)果26-39
  • 4.1 研究實施情況26
  • 4.2 一般資料分析26-27
  • 4.3 基線指標(biāo)比較27-28
  • 4.4 干預(yù)前后對照組與干預(yù)組日常生活管理得分情況28-31
  • 4.5 干預(yù)前后對照組與干預(yù)組疾病醫(yī)學(xué)管理得分情況31-35
  • 4.6 干預(yù)前后對照組與干預(yù)組情緒認知管理得分情況35-38
  • 4.7 干預(yù)組患者健康教育前后健康商數(shù)得分情況38-39
  • 5. 討論39-45
  • 5.1 基于健商理念的健康教育有效的原因分析39
  • 5.2 不同健康教育對冠脈介入術(shù)后患者自我管理行為總得分的影響39-40
  • 5.3 不同健康教育對冠脈介入術(shù)后患者自我管理各分項得分的影響40-45
  • 6. 結(jié)論45
  • 7. 總結(jié)45-46
  • 7.1 研究創(chuàng)新之處45
  • 7.2 研究的局限45
  • 7.3 研究的展望45-46
  • 參考文獻46-52
  • 附錄一:咨詢專家入選標(biāo)準(zhǔn)52-53
  • 附錄二:基于健商理念的健康教育內(nèi)容專家咨詢表53-59
  • 附錄三:專家咨詢結(jié)果59-62
  • 附錄四:知情同意書62-63
  • 附錄五:一般資料調(diào)查問卷63-64
  • 附錄六:冠心病患者自我管理行為量表64-68
  • 附錄七:冠脈介入術(shù)后患者基于健商理念的健康教育內(nèi)容68-71
  • 附錄八:基于健商理念的健康教育個案71-83
  • 附錄九:簡要健商指數(shù)測評20題問卷83-88
  • 作者簡歷88

【相似文獻】

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3 王艷嶺;基于健商理念的健康教育對冠脈介入術(shù)后患者自我管理行為的影響[D];杭州師范大學(xué);2016年

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  本文關(guān)鍵詞:基于健商理念的健康教育對冠脈介入術(shù)后患者自我管理行為的影響,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:501832

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