本文關(guān)鍵詞：孕婦教室對(duì)孕婦產(chǎn)前抑郁和分娩自我效能感的效果評(píng)價(jià)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：了解延邊地區(qū)孕婦的產(chǎn)前抑郁情況和分娩自我效能感的情況；評(píng)價(jià)開展孕婦教室對(duì)孕婦產(chǎn)前抑郁的干預(yù)效果；評(píng)價(jià)開展孕婦教室對(duì)孕婦的分娩自我效能感的干預(yù)效果。方法：本研究屬于類實(shí)驗(yàn)性研究的前后自身比較研究,抽樣方法：采用便利抽樣方法選取2013年9月至2014年3月間在延邊婦幼保健院參加4次孕婦教室的孕婦進(jìn)行調(diào)查,干預(yù)前后各發(fā)放問卷100份,各收回91份,有效率為9196。研究工具：采用《一般狀況調(diào)查表》、《抑郁自評(píng)量表》(SDS)、《簡(jiǎn)化中文版分娩自我效能量表》(CBSEI-32)對(duì)孕婦的一般狀況、干預(yù)前后的產(chǎn)前抑郁指數(shù)和分娩自我效能感進(jìn)行評(píng)估比較。統(tǒng)計(jì)方法：所有數(shù)據(jù)采用Excel工作表整理錄入,并使用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。應(yīng)用百分比、t檢驗(yàn)、One-Way ANOVA分析干預(yù)前后產(chǎn)前抑郁和分娩自我效能感的差異、干預(yù)前后產(chǎn)前抑郁和分娩自我效能感對(duì)一般人口學(xué)特征和產(chǎn)科學(xué)特征的差異。結(jié)果：(1)干預(yù)前正常情緒的研究對(duì)象為48人,占52.7%,輕度抑郁為36人,占39.6%,中度抑郁為7人,占7.7%；經(jīng)過孕婦教室的干預(yù)后正常情緒的研究對(duì)象為57人,占62.6%,輕度抑郁為28人,占30.8%,中度抑郁為6入,占6.6%,干預(yù)后正常情緒組人數(shù)上升。(2)研究對(duì)象干預(yù)前抑郁指數(shù)的平均得分為(50.93±8.53),干預(yù)后的平均得分為(49.37±8.46),結(jié)果表明研究對(duì)象的抑郁程度在干預(yù)前后有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。并且經(jīng)過4次孕婦教室培訓(xùn)課后,抑郁量表大部分的單項(xiàng)指數(shù)間的差異也具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。(3)干預(yù)前家庭成員的人數(shù)方面與研究對(duì)象的產(chǎn)前抑郁有明顯差異(P0.05),干預(yù)后,孕婦的職業(yè)、孕婦與丈夫的關(guān)系與研究對(duì)象的產(chǎn)前抑郁有明顯的差異(P0.05)。在產(chǎn)次、是否為計(jì)劃妊娠、流產(chǎn)次數(shù)、不孕癥史等不同的產(chǎn)科學(xué)特征下進(jìn)行分析,結(jié)果無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。(4)干預(yù)前分娩自我效能感的總分為(89.76±12.56),干預(yù)后總分為(100.96±11.047),P0.01,顯示干預(yù)前后分娩自我效能感的總分有差異：干預(yù)前結(jié)果期望的總分為(46.81±6.81),干預(yù)后結(jié)果期望的總分為(51.50±5.56),P0.01,顯示干預(yù)前后結(jié)果期望的總分有差異,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；干預(yù)前自我效能期望的總分為(42.94±6.83),干預(yù)后自我效能期望的總分為(49.40±6.36),P0.01,顯示干預(yù)前后自我效能期望的總分有差異,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。(5)干預(yù)前分娩自我效能感的總分在不同的一般人口學(xué)特征下進(jìn)行分析顯示,除了年齡、婆媳關(guān)系之外結(jié)果無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),干預(yù)后分娩自我效能感的總分在不同的一般人口學(xué)特征下進(jìn)行分析,結(jié)果無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);干預(yù)前分娩自我效能感的總分在不同的產(chǎn)科學(xué)特征下進(jìn)行分析顯示,除了分娩過程中的應(yīng)對(duì)技術(shù)之外結(jié)果無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),干預(yù)后分娩自我效能感的總分在不同的產(chǎn)科學(xué)特征下進(jìn)行分析,結(jié)果無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論：(1)孕婦產(chǎn)前抑郁普遍存在,必須引起社會(huì)的重視。(2)孕婦教室可以有效降低孕婦的產(chǎn)前抑郁患病率。(3)孕婦教室可以有效提高孕婦的分娩自我效能感。
【關(guān)鍵詞】：孕婦教室 孕婦 產(chǎn)前抑郁 分娩自我效能感
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：R473.71
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 第一章 緒論12-23
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究目的13-14
• 1.3 研究意義14
• 1.4 主要概念14-15
• 1.5 文獻(xiàn)回顧15-23
• 第二章 研究設(shè)計(jì)與方法23-28
• 2.1 設(shè)計(jì)類型23
• 2.2 研究對(duì)象23
• 2.3 研究工具23-25
• 2.4 資料收集25-26
• 2.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法26
• 2.6 質(zhì)量控制26-27
• 2.7 技術(shù)路線27-28
• 第三章 結(jié)果研究28-43
• 3.1 研究對(duì)象的基本情況28-31
• 3.2 研究對(duì)象干預(yù)前后產(chǎn)前抑郁的差異31-35
• 3.3 研究對(duì)象干預(yù)前后分娩自我效能感的差異35-43
• 第四章 討論43-47
• 4.1 研究對(duì)象的人口學(xué)特征分析43
• 4.2 孕婦教室對(duì)產(chǎn)前抑郁的干預(yù)效果43-45
• 4.3 孕婦教室對(duì)孕產(chǎn)婦分娩自我效能感的干預(yù)效果45-47
• 第五章 結(jié)論47-48
• 5.1 主要結(jié)論47
• 5.2 本研究的局限性47-48
• 參考文獻(xiàn)48-53
• 致謝53-54
• 附錄A (攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄)54-55
• 附錄B (綜述)55-59
• 附錄C (問卷)59-62

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐明敏;;孕婦學(xué)校不同健康教育模式對(duì)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的影響[J];當(dāng)代護(hù)士(下旬刊);2014年11期

2 劉素娥;葛圓;覃桂榮;雪麗霜;譚紅;凌靜;程蓮;徐明;;孕婦學(xué)校規(guī)范化健康教育對(duì)產(chǎn)婦產(chǎn)褥期行為的影響[J];解放軍護(hù)理雜志;2010年18期

3 廖妮虹;陳艷;陳秀甜;陳冬梅;邵效;;產(chǎn)前抑郁與產(chǎn)后抑郁相關(guān)性研究[J];吉林醫(yī)學(xué);2012年04期

4 范植蓉;陳紅宇;丁永艷;王虹;劉玉娥;朱文惠;;孕婦學(xué)校規(guī)范性健康教育效果評(píng)價(jià)與分析[J];護(hù)理學(xué)報(bào);2006年01期

5 李正梅;劉雪琴;陳玉平;梁海英;鄒文霞;徐龍昌;;初產(chǎn)婦分娩前抑郁與社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式相關(guān)性研究[J];護(hù)理學(xué)報(bào);2010年14期

6 孟珊;張晶;鄧青春;梁志清;;孕婦學(xué)校的優(yōu)化課程對(duì)孕婦心理分娩方式和母乳喂養(yǎng)的影響[J];檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床;2014年10期

7 馮曉敏;;214例孕婦產(chǎn)前心理狀況調(diào)查分析[J];河南預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志;2014年06期

8 胡娟;王玉瓊;;產(chǎn)前產(chǎn)后抑郁的相關(guān)危險(xiǎn)因素研究[J];護(hù)理研究;2010年09期

9 吳艷;任慕蘭;張志s

本文編號(hào)：394587