本文關(guān)鍵詞：自我效能理論指導(dǎo)下的自我管理對(duì)學(xué)齡期哮喘患兒的效果評(píng)價(jià)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究目的：對(duì)學(xué)齡期哮喘患兒僅進(jìn)行門(mén)診常規(guī)護(hù)理及健康教育,通過(guò)對(duì)照研究,比較自我效能理論指導(dǎo)下的自我管理對(duì)學(xué)齡期哮喘患兒哮喘控制情況、自我管理行為、生活質(zhì)量及醫(yī)療衛(wèi)生資源使用的影響。分析兩種方法對(duì)哮喘患兒自我管理的差異。探索科學(xué)的、行之有效的學(xué)齡期哮喘患兒自我管理方案。研究方法：本研究便利選取2014年01月～2014年12月在哈爾濱市某三級(jí)甲等醫(yī)院兒科門(mén)診就診的7-11歲哮喘發(fā)作患兒76例作為研究對(duì)象,按隨機(jī)數(shù)字表法將研究對(duì)象分為干預(yù)組和對(duì)照組各38例,分別進(jìn)行為期3個(gè)月的干預(yù)。干預(yù)組對(duì)患兒進(jìn)行自我效能理論指導(dǎo)下的自我管理,主要包括：①直接經(jīng)驗(yàn)：哮喘知識(shí)介紹,霧化操作反復(fù)演示,指導(dǎo)哮喘患兒記錄哮喘日記,與患兒及家屬共同制定哮喘行動(dòng)計(jì)劃；②替代經(jīng)驗(yàn)：病友心得體會(huì)；觀看視頻；③言語(yǔ)勸說(shuō)、培養(yǎng)和調(diào)節(jié)情緒和生理狀態(tài)：電話督導(dǎo)和個(gè)體化指導(dǎo)。對(duì)照組給予門(mén)診常規(guī)護(hù)理和健康教育。分別于干預(yù)前、干預(yù)3個(gè)月進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)指標(biāo)有：兒童哮喘控制測(cè)試(C-ACT)、哮喘兒童自我管理量表、標(biāo)準(zhǔn)兒童哮喘生活質(zhì)量評(píng)分表(PAQLQ問(wèn)卷)和醫(yī)療衛(wèi)生資源使用情況。研究結(jié)果：76例哮喘患兒中共有62例完成了資料收集的全過(guò)程。其中對(duì)照組30例,干預(yù)組32例。在干預(yù)前,兩組患兒一般資料、醫(yī)療衛(wèi)生資源使用情況、哮喘控制水平、自我管理行為及生活質(zhì)量的各項(xiàng)分值比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。①干預(yù)后,兩組患兒的哮喘控制水平、自我管理行為、生活質(zhì)量得分總分均高于干預(yù)前,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。除急診次數(shù)和治療花費(fèi)外,兩組患兒醫(yī)療衛(wèi)生資源使用情況均低于干預(yù)前,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。②干預(yù)后,干預(yù)組和對(duì)照組患兒的兒童哮喘控制測(cè)試(C-ACT)總分分別為(20.03±0.45)、(19.01±0.48),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)；自我管理量表總分得分分別為(138.01±2.16)、(121.08±3.33),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)；兒童哮喘生活質(zhì)量評(píng)分表(PAQLQ)總分得分分別為(6.07±0.47)、(5.12±0.43),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)；醫(yī)療衛(wèi)生資源使用情況(包括發(fā)作次數(shù)、急診次數(shù)、門(mén)診次數(shù)、住院次數(shù)及住院花費(fèi))的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。研究結(jié)論：自我效能理論指導(dǎo)下的自我管理能提高學(xué)齡期哮喘患兒的自我管理行為和生活質(zhì)量,減少醫(yī)療衛(wèi)生資源使用。為今后學(xué)齡期哮喘患兒的自我管理提供了一種行之有效的方法。
【關(guān)鍵詞】：自我效能理論 自我管理 哮喘
【學(xué)位授予單位】：黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：R473.72
【目錄】：

• 縮略語(yǔ)表5-6
• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 前言10-13
• 1 研究背景10-11
• 2 研究目的11
• 3 研究意義11
• 4 技術(shù)路線11-13
• 文獻(xiàn)綜述13-23
• 1 哮喘13-17
• 1.1 哮喘的概述13
• 1.2 哮喘的診斷13-14
• 1.3 哮喘的分型、分期與病情嚴(yán)重程度評(píng)估14-15
• 1.4 哮喘的治療及護(hù)理15-16
• 1.5 哮喘患兒的教育和管理16-17
• 2 自我管理17-20
• 2.1 自我管理的概述17-18
• 2.2 自我管理行為18-19
• 2.3 慢性病自我管理的重要性19
• 2.4 哮喘患兒自我管理的必要性19-20
• 3 自我效能理論20-23
• 3.1 自我效能的概念20
• 3.2 自我效能的影響因素20-21
• 3.3 自我效能理論指導(dǎo)下的自我管理在慢性病中的應(yīng)用21-23
• 研究方法23-30
• 1 研究對(duì)象23
• 2 樣本量的確定及抽樣方法23-24
• 3 研究方法24-25
• 4 量表信度和效度測(cè)定25
• 5 干預(yù)流程及方案25-27
• 6 資料數(shù)據(jù)的收集過(guò)程27-28
• 7 資料數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)和分析方法28
• 8 質(zhì)量控制28-29
• 9 本研究的倫理學(xué)情況29-30
• 結(jié)果30-38
• 1 干預(yù)前兩組患兒各項(xiàng)研究指標(biāo)的比較30-33
• 1.1 研究對(duì)象的一般資料30-32
• 1.2 兩組患兒兒童哮喘控制測(cè)試得分比較32
• 1.3 兩組患兒自我管理行為得分比較32-33
• 1.4 兩組患兒兒童哮喘生活質(zhì)量量表得分比較33
• 2 干預(yù)前后兩組患兒各項(xiàng)研究指標(biāo)的比較33-35
• 2.1 兩組患兒兒童哮喘控制測(cè)試得分比較33
• 2.2 對(duì)自我管理行為的影響33-34
• 2.3 對(duì)生活質(zhì)量的影響34
• 2.4 對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生資源使用情況的影響34-35
• 3 干預(yù)后兩組患兒各項(xiàng)研究指標(biāo)的比較35-38
• 3.1 兩組患兒兒童哮喘控制測(cè)試得分比較35-36
• 3.2 對(duì)自我管理行為的影響36
• 3.3 對(duì)生活質(zhì)量的影響36
• 3.4 對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生資源使用情況的影響36-38
• 討論38-43
• 1 干預(yù)前兩組患兒一般資料分析38-40
• 1.1 研究對(duì)象的一般資料38
• 1.2 干預(yù)前兩組患兒C-ACT、自我管理水平、PAQLQ及醫(yī)療衛(wèi)生資源使用比較38-40
• 2 干預(yù)前后兩組患兒C-ACT、自我管理行為、PAQLQ、醫(yī)療衛(wèi)生資源使用比較40-41
• 2.1 兩組患兒的C-ACT水平40
• 2.2 兩組患兒的自我管理水平40-41
• 2.3 兩組患兒的PAQLQ水平41
• 2.4 兩組患兒的醫(yī)療衛(wèi)生資源使用情況41
• 3 干預(yù)后兩組患兒C-ACT、自我管理水平、PAQLQ及醫(yī)療衛(wèi)生資源使用比較41-43
• 3.1 兩組患兒的C-ACT水平41
• 3.2 兩組患兒的自我管理水平41-42
• 3.3 兩組患兒的PAQLQ水平42
• 3.4 兩組患兒的醫(yī)療衛(wèi)生資源使用情況42-43
• 結(jié)論43-44
• 1 研究結(jié)論43
• 2 研究的局限與進(jìn)一步研究的建議43-44
• 致謝44-45
• 參考文獻(xiàn)45-50
• 附錄50-64
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷64

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本文編號(hào)：325002