本文關(guān)鍵詞：參加災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士心理體驗(yàn)的質(zhì)性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:探討參加災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士的認(rèn)知、情緒和意志體驗(yàn),以了解甘肅省災(zāi)難護(hù)理方面存在的問題,并總結(jié)以往有效救援經(jīng)驗(yàn),以期為系統(tǒng)的制定災(zāi)難護(hù)理培訓(xùn)體系及救援護(hù)士的心理干預(yù)機(jī)制提供理論依據(jù)。方法:采用目的抽樣法便利抽取甘肅省參加災(zāi)難現(xiàn)場救援的8名護(hù)士作為研究對象,運(yùn)用質(zhì)性研究中的現(xiàn)象學(xué)方法,并結(jié)合護(hù)理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識,從認(rèn)知、情緒、意志體驗(yàn)三方面全面分析現(xiàn)場救援護(hù)士的心理歷程。通過深度訪談法收集資料,采用Colaizzi7步法分析法整理、分析資料。結(jié)果:通過資料分析,歸納出災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士認(rèn)知、情緒、意志體驗(yàn)三方面的主題:1參加災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士的認(rèn)知體驗(yàn)1.1護(hù)士認(rèn)為災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)理人員應(yīng)具備的素質(zhì)1.1.1管理能力:包括物資管理能力、信息管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力、自我情緒管理能力。1.1.2緊急救護(hù)實(shí)際操作能力:包括實(shí)戰(zhàn)護(hù)理技能、評判性思維、心理評估能力、衛(wèi)生防疫能力、危險(xiǎn)評估能力、多角色適應(yīng)能力。1.1.3少數(shù)民族語言及風(fēng)俗認(rèn)知能力:包括了解少數(shù)民族常用手語、口語和風(fēng)俗習(xí)慣。1.1.4健康教育能力:包括心理衛(wèi)生宣教能力和疾病防治宣教能力。1.2護(hù)士認(rèn)為影響災(zāi)難現(xiàn)場群體救護(hù)時(shí)效性的因素1.2.1護(hù)士認(rèn)為對災(zāi)難現(xiàn)場群體救護(hù)時(shí)效性有利的因素(1)中醫(yī)特色護(hù)理:包括針灸和藥膳護(hù)理。(2)任務(wù)明確分工:包括明確劃分片區(qū)救援任務(wù)、明確治療和生活護(hù)理分工和明確角色分工。(3)受災(zāi)人群信任:尤其要取得孩子和語言不通的少數(shù)民族的信任。此外,余震不斷時(shí)要贏得傷者信任。(4)傷者心理干預(yù):包括精神出現(xiàn)異常的患者和失去親人的患者。1.2.2護(hù)士認(rèn)為對災(zāi)難現(xiàn)場群體救護(hù)時(shí)效性不利的因素(1)災(zāi)難護(hù)理裝備落伍:包括衛(wèi)生運(yùn)輸工具落伍、安全防護(hù)用品欠缺、護(hù)理設(shè)備過時(shí)。(2)個(gè)人救生包欠缺:無統(tǒng)一的食品、水、背囊、帳篷和日用品配備。(3)災(zāi)傷者心理護(hù)理缺失:包括截肢病人和心理承受能力差的婦女及兒童。(4)災(zāi)難護(hù)理隊(duì)伍組織性較弱:包括出發(fā)前護(hù)理隊(duì)伍組織性較弱和救援過程中人員配備臨時(shí)調(diào)整及變動性大。1.3護(hù)士對緩解救援護(hù)理人員壓力的建議:包括適當(dāng)休假、團(tuán)體咨詢、個(gè)人心理輔導(dǎo)、頒發(fā)榮譽(yù)證書和舉辦座談會。2參加災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士的情緒體驗(yàn)2.1護(hù)士在救援途中的情緒體驗(yàn):包括恐懼、緊張、擔(dān)心和自豪感。2.2護(hù)士在救援現(xiàn)場的情緒體驗(yàn):包括震驚與心痛、緊張與焦慮、迷茫與無助、擔(dān)心與害怕、責(zé)任感與使命感。2.3護(hù)士在救援結(jié)束后的情緒體驗(yàn):包括焦慮、抑郁、內(nèi)疚、不安和自豪感。3參加災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士的意志體驗(yàn)3.1對情緒認(rèn)知的意志體驗(yàn):護(hù)士在救援途中、災(zāi)難現(xiàn)場及救援結(jié)束后能清楚地認(rèn)識到自身的情緒,并能認(rèn)識到負(fù)性情緒對救援效果及今后工作生活的負(fù)面影響。3.2對控制負(fù)性情緒方法的體驗(yàn):在救援途中及救援現(xiàn)場,護(hù)士采取傾訴、自我暗示和自嘲的方法排解不良情緒,意志力不同,對負(fù)性情緒的調(diào)控能力不同。救援結(jié)束后,護(hù)士主要靠時(shí)間來沖淡不良情緒,且需2周至1月負(fù)性情緒才有所緩解。結(jié)論:災(zāi)難現(xiàn)場救護(hù)不同于常態(tài)下的護(hù)理工作,它對救援護(hù)士的素質(zhì)有著特殊的要求;通過參加災(zāi)難現(xiàn)場救援,護(hù)士發(fā)現(xiàn)了一些有利于災(zāi)難現(xiàn)場救護(hù)時(shí)效性的因素,同時(shí)也找出了對災(zāi)難救護(hù)時(shí)效性不利的因素,并提出緩解救援護(hù)士心理壓力的建議。管理者應(yīng)在備災(zāi)中遵循前瞻性、預(yù)見性、防患性原則,加強(qiáng)災(zāi)難狀態(tài)下護(hù)士各個(gè)方面綜合能力的培訓(xùn)、進(jìn)一步深層次挖掘并借鑒對救護(hù)時(shí)效性有利的因素,并不斷改進(jìn)和改良災(zāi)難護(hù)理裝備及個(gè)人救生包,同時(shí)在災(zāi)后及時(shí)了解護(hù)士個(gè)人需求,根據(jù)個(gè)人情況制訂緩解救援護(hù)理人員壓力的個(gè)性化措施。護(hù)士在救援過程中,負(fù)性情緒較突出,且排解不良情緒的方法較單一。因此,除了平時(shí)常態(tài)下的備災(zāi)外,管理者應(yīng)在救護(hù)過程中及時(shí)指導(dǎo)救援護(hù)士學(xué)會排解不良情緒的簡單易行方法,以使護(hù)理人員更加精力飽滿地投入救援工作,從而挽救更多的生命,最大限度的減少傷殘。
【關(guān)鍵詞】：護(hù)士 現(xiàn)場救援 心理體驗(yàn) 質(zhì)性研究
【學(xué)位授予單位】：甘肅中醫(yī)藥大學(xué)(原名：甘肅中醫(yī)學(xué)院)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：R47
【目錄】：

• 摘要5-8
• ABSTRACT8-11
• 中英文縮略詞表11-12
• 前言12-13
• 立題依據(jù)13-17
• 1 研究背景及意義13
• 2 本領(lǐng)域研究概況13-14
• 3 心理體驗(yàn)概述14-15
• 4 相關(guān)概念闡述15-17
• 對象方法17-26
• 1 研究對象17
• 1.1 樣本來源17
• 1.2 納入標(biāo)準(zhǔn)17
• 1.3 排除標(biāo)準(zhǔn)17
• 2 研究方法17-19
• 2.1 質(zhì)性研究與本課題17-18
• 2.2 現(xiàn)象學(xué)研究與本課題18-19
• 3 研究工具19-20
• 3.1 研究者19-20
• 3.2 研究器材20
• 3.3 訪談工具20
• 4 資料的收集與分析20-23
• 4.1 資料收集20-22
• 4.2 資料分析22-23
• 5 技術(shù)路線23
• 6 質(zhì)量控制23-25
• 6.1“效度”控制23-24
• 6.2“信度”控制24-25
• 7 倫理道德問題25-26
• 結(jié)果26-38
• 1 一般資料26
• 2 參加災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士的心理體驗(yàn)26-38
• 2.1 參加災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士的認(rèn)知體驗(yàn)26-32
• 2.2 參加災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士的情緒體驗(yàn)32-35
• 2.3 參加災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士的意志體驗(yàn)35-38
• 討論38-42
• 1 參加災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士的認(rèn)知體驗(yàn)38-40
• 2 參加災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士的情緒體驗(yàn)40-41
• 3 參加災(zāi)難現(xiàn)場救援護(hù)士的意志體驗(yàn)41-42
• 結(jié)論42-43
• 本研究的不足與展望43-44
• 參考文獻(xiàn)44-49
• 附錄49-52
• 附錄1 研究對象一般情況調(diào)查表49-50
• 附錄2 訪談提綱50-51
• 附錄3 訪談知情協(xié)議書51-52
• 文獻(xiàn)綜述52-57
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 致謝57-58
• 在學(xué)期間主要發(fā)表論文58

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：252126